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“摘要要點：1、針對問題一補全流水記錄法，附件1、附件2大部分大部分非打折商品成本價缺失，注:783524條缺失資料可用兩種方法解決，a、系統商品id遍歷未缺成本價歷史流水填補7146的缺失部分，歷史資料查詢x，先驗經驗20-40；另、生成隨機商品利潤率（02-04），進行反推。”
“2、透過附件3中已知變數→商品折扣率、利潤率、折扣響應度指標→粗粒度結果→每日最終打折力度。”
“3、針對問題3，使用迭代加權最小二乘法→打折與銷售額正相關、打折與利潤率負相關。”
“4、需求價格彈性分析。”
“5、符號說明：”
“6、公式列表：”
“7、簡單圖表：”
……
稿紙上還沒寫太多內容，只是針對題目給出的要求，簡單寫了些解題思路。
作為這次數學競賽的總教練，周敬學也一眼就認出了這就是這次初賽題庫第一道題的思路，這好像沒什麼不對勁兒的，但這思路怎麼可能如此清晰？還有旁邊那些配套的數學公式怎麼那麼匹配？甚至連隨手畫的圖都跟軟體一樣？
如果不是因為最後圖上的墨跡都還沒幹透，周敬學都要懷疑這是給出的參考答案了。雖然剛剛他也簡單瀏覽了一遍題目，對每道題的解決思路也大概在腦子裡過了一遍，但顯然他都做不到那問題歸納得如此簡潔明瞭。更別提那一手徒手畫圖的本事。
周敬學掃過稿紙之後，下意識的看了眼時間，此時也不過才8點49分。他還記得7點33分的時候，寧清才剛開始開啟題庫，然後研究所有題目就花了近一個小時，大概十分鐘前他還在網上搜尋兩位名人的生平資訊。周敬學更相信，其他組成員此時大概還在進行小組探討，這邊寧清已經開始直接把問題解決思路捋得清清楚楚、明明白白。
別說高中生了，就是大學生大概也沒有這種效率。
周敬學下意識的嚥了口口水，一時間不知道該說什麼好了，人家這確實是在幹正事兒，而且幹得超乎他想象的好。
稿紙被他重新放到桌上了，開口時有些磕盼：“額，那個……對了，寧清啊，你習慣考慮問題的時候聽聽音樂是吧？”
寧清點了點頭，問道：“是的，怎麼競賽規則裡不允許的嗎？”
周敬學連忙說道：“那倒不是，只是這裡隔音效果不算太好，也是怕會干擾到其他同學思考，要不這樣吧，我給你換一臺有音效卡的電腦再給你配一副耳機，你看行不？”
寧清想了想，然後看向組裡唯一的女生，說道：“那個，劉曉涵，要不你先去把剛才這段旋律給錄下來？我就覺得聽這段旋律挺帶感的。”
女孩眨了眨眼，目光從脾氣突然變好的周敬學處挪開，看向寧清問了句：“那想我錄第幾遍的？剛剛我完整的吹了三遍，每一次進行了些變奏。”
這就真觸及到寧清的知識盲區了，變奏是什麼意思他都不太懂，於是聳了聳肩道：“其實都可以的，只要主旋律大差不差就行了，我就是聽著這旋律上頭，思路就能更清晰。”
劉曉婉點了點頭，說道：“那乾脆這樣好了，等會我去音樂教室用小提琴、鋼琴、長笛跟口琴都給你錄一遍，然後你這兩天迴圈著聽怎麼樣？快的話，應該中午吃飯前就能錄完了。”
寧清立刻點頭道：“這個提議不錯。正好我早上再上會網，查查有哪些可參考的資料。我選的這道題正好涉及到一些微觀經濟學方面的東西，我看看有沒有合適的論文可以直接引用一些過程。”
確定之後，兩人的目光再次看向周敬學……不對，應該三個人的。
腦子一直沒轉過彎來的周巖，此時也呆呆的看著站在那裡的周老師，這位重點班的孩子此時只覺得今天早上發生的所有事情都透著股子詭異的感覺。直接顛覆了他這十多年好不容易建立起來的人生觀。
“不是，你要喜歡這個曲子直接在網上付費下載不就行了？我出錢。”周敬學顯然不想這麼麻煩。
“旋律是自創的，網上沒有的。”寧清隨口答了句。
“自創？”周敬學愣了愣，然後下意識的看向劉曉涵，他此時跟周巖一樣凌亂……然後突然想明白寧清為什麼會在網上搜尋林迪迪的名字了。隨後又問了句：“額……去音樂教室？你能借用嗎？”
劉曉涵直接從包裡拿出一串鑰匙，衝著周敬學晃了晃，道：“報告周老師，我有鑰匙的，秦老師專門給我配的，方便我隨
