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了5個百分點。在澳際留學南京辦事處去年出去的300人中，出去讀高中的也佔了15％，同比增加了3個百分點。另外，不僅美國，到加拿大、澳大利亞、英國留學的都有不同比例增長。行內人士甚至用“全民留學”來形容它的熱度。
為什麼越來越多的家長要讓孩子留學呢？
南京師範大學教育科學院研究教育經濟學的葉忠博士說，不少市民出國是一種“從眾行為”，由於資訊不對稱，他們對國外以及國外大學的情況並不瞭解，很多時候，他們比的不是國外的教育環境，而是和身邊的人進行攀比。
還有一位家長的觀點頗具有代表性，他認為美國、英國、加拿大等擁有世界上最好的大學。孩子的成績在國內上好大學太難，最多隻能上個二本、三本這樣的學校，將來畢業後找工作很困難。而同樣的成績到了加拿大或澳大利亞，就能申請到不錯的大學。孩子的數學很好，如果能申請到加拿大排名前幾位的哥倫比亞大學或滑鐵盧大學的精算專業，將來的就業根本不用發愁了。據這位家長稱，申請加拿大這兩所大學的成功率都很高。
除此之外，國內優質教育資源的稀缺和國民對優質教育資源需求的矛盾也是留學熱的原因之一，而國外教育產業化也對留學熱起了推波助瀾的作用。
留學的確是一種投資，可以學習先進技術和知識，增長本領。但對於留學熱，我們仍需仔細地分析，因為並不是所有的孩子都適合留學，而且，也並不是所有的海歸回國後都有很好的發展。留學熱需要冷思考。 電子書 分享網站
海歸囤積……留學熱冷思考（2）
曾經有一個孩子，被爸爸媽媽送到澳大利亞讀一所私立高中，在那裡待了一年後，就被爸爸媽媽“拎”了回來。
“我們班一共有40個同學，其中22個是中國人。在那裡上學和在國內幾乎一樣，根本沒有什麼留學的感覺。”
起初，他還想好好學，可後來，在那個環境裡，不知不覺就學不下去了。“班上的中國學生多，同學之間總覺得說外語彆扭，反倒是一些當地的學生找我們學中文。平時，同學們經常互相請客，到處旅遊，有時候還打牌賭錢。”
媽媽見孩子總是要錢，覺得納悶，為什麼開銷會那麼大。後來，讓澳大利亞的朋友去看了一下才知道，兒子在那裡根本沒怎麼好好學習，一年下來，不僅花了20萬元，還欠了同學好多錢。
得知情況後，爸爸媽媽當機立斷，把孩子給“召”了回來。
出國，對於很多孩子而言，都是第一次獨立生活，這對於他們的獨立性、自制力、學習力和適應能力都要求很高，而父母過於急切，於是在很多孩子尚未學好祖國的語言和基本文化的情況下就將孩子送出去留學，孩子沒有形成自己的價值觀、世界觀，沒有獨立面對嶄新的環境的能力。在這樣的情形之下，又如何要求他們學習和吸收精華呢？
對於很多孩子而言，他們要接受文化的碰撞和教育方式的變化，再加上缺少來自父母和同伴的社會支援，這讓他們感到孤立無援。面對國外五光十色、新奇刺激的複雜環境，他們會受到強烈的難以抵禦的誘惑。另外，國內嚴格監管與國外寬鬆自由的環境形成巨大的反差，這也讓相當多的留學生感到不知所措，難以適應。一些缺乏自制力的孩子很可能會信馬由韁、為所欲為、放任自流，導致學業荒廢，對生活和學業失去信心，甚至因前途渺茫而自暴自棄。
由於沒有充分的準備，他們很容易遭受一連串的文化震撼，在內心激起難以舒解的鬱悶和焦慮，這樣極易導致情緒失控和人際交往上的衝突，並很容易在國外遭受學業失敗，而這顯然對孩子精神的成長影響尤為嚴重。
此外，現在海歸就業已不再處於優勢地位，這也應該成為家長朋友們考慮的一個重點。社會的競爭越來越激烈，勢必渴求具有真才實學的人，即便是海歸也要遵循市場規則。競爭難以避免，競爭中，難免有人因此成為“海帶（待）”，當然不排除部分確實有能力的人因為“薪酬要求過高”而“待價而沽”。
基於現實，我們在出國前就應該算一筆詳細的經濟賬，算賬時不但要考慮出去要花多少錢、回來後是否能找到工作、能找到什麼樣的工作，而且要把留學的機會成本算進去，因為留學需要放棄國內的教育機會或日後的工作機會，放棄其他的奮鬥方式等。
家長希望孩子成才的心理可以理解，只是，當留學熱浪襲來的時候，一定要具有戰略性的眼光，審時度勢，冷思考才能把握得更好！
