家長的革命

第7部分 (第3/4頁)

自己的面子。

孩子的快樂不是以家長認為的快樂為標準，所以，不是孩子輸不起，而是家長不能輸，不能因為孩子而輸，不能因為孩子而輸了自己的面子。

所以，孩子必須拼命學習，孩子要全能，孩子要優秀，孩子不但要上大學，還要找一份體面的好工作，這是孩子必須交給父母的答卷。

但這樣真的是愛孩子嗎？如此要求下的孩子是否有自由可言？很多父母並不知道他們的精神世界會因此而受到嚴重的影響。孩子壓力大，因此是壓抑著的，而這樣很容易在某一天爆發。孩子不能為自己做主，不能做自己喜歡的事情，當然，這些事情很多是因為無用，是因為沒有價值、沒有意義，也不能為父母掙得面子，因此堅決不能做……

只因為家長的輸不起，對孩子的影響卻是一生。

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託兒所、重點班、補習班……只砸錢，不用心

在這個知識爆炸的時代裡，我們太迫切地希望孩子能夠成為各種知識的主人，越早越好，越快越好，越多越好。於是，孩子的課餘生活也被各種補習班、強化班佔領，他們的人生似乎就是為了重點班、重點大學奮鬥。在這場看似有道理的學習運動中，家長的責任無形中消失了、缺位了。

有老師向我抱怨，現在的家長越來越難對付了，孩子在學校打架了是老師的錯，孩子成績不好也是老師的錯，孩子受了委屈還是老師的錯，真不明白家長們怎麼能一點錯都沒有，理直氣壯地來學校告狀。

我安慰這樣的老師，像這種不明白的家長還是極少數的，大部分家長都是善解人意、通情達理的。但是，我也想到一個社會問題，這個問題很迫切，後果很嚴重：越來越多的家長把孩子送進託兒所、補習班、重點班，彷彿他們只需要出點學費，其他事情都是老師的責任了，這種“花了錢”的心理，正說明現在很多家長缺乏責任心。

教育是國家的一項重要工作，國家組織專門的機構和人員來從事這項工作，但這並不是說教育就是社會的責任、國家的責任，因為說到底，教育還是監護人和家長的責任。

孩子的學習成績不好，老師的教育方法可能需要質疑，但家長的學習態度、學習熱情也是需要反思的；孩子的生活習慣不好、喜歡撒嬌等，這些還是主要歸於家長的責任。因為家長長期和孩子在一起生活，這直接決定了孩子會成為一個怎樣的人。但是，有的家長責任意識太淡薄，很少配合學校的教育，以至於孩子的學習結果是：5＋2=0。

在學校學習了5天，回到家待了2天，結果知識全忘光了。

家長不知道孩子在學校學了什麼，也不關心老師對孩子的作業有什麼安排，也不問孩子的學習進度怎麼樣、跟不跟得上等，反正看見孩子上學去了，按時回來了就行了。到了家裡，家長也不敦促孩子複習，好像自己只需要照顧孩子的一日三餐就可以了。這樣，知識當然會被迅速地遺忘了，不是孩子的記憶力不好，而是學習的過程本身就是一個不斷重複、記憶的過程，一旦這個過程中斷了，後面又要花很多精力去重新開始。

有的家長說，我雖然沒有幫助孩子複習，但是我請了專門的老師輔導他啊。但這是否能說明家長盡了責任呢？還是不能。

因為學習並不是填鴨，想要達到好的學習效果，就必須掌握學習的規律，有意識地幫助孩子依照規律來學習。但凡研究過學習方法的人都知道，補習班和課外活動班並不能解決孩子的學習問題，要強化知識，最好的方法就是將知識用於實踐，也就是說，和孩子一起“檢驗真理”。比如說，在學校學習了一些物理上的串聯、並聯，家長可以和孩子在家裡研究一些小型的電器；孩子在學校學習了古詩詞，家長可以根據古詩的內容安排週末的活動等。可以說，這個配合學校教育的過程是需要動腦筋的，也是需要時間的。所以很多家長不願意做、不想做，或者說自己沒有時間做，把孩子趕到補習班，補習班能做多少呢？質量如何呢？對孩子以後的獨立學習幫助有多大呢？這些問題，家長們不去思考。

所以我說，很多家長是不負責任的，哪怕他花了很多錢給孩子報班，也花了很多錢幫孩子解決問題。孩子出現問題本身就說明了家長在某些方面沒有盡到責任。

孩子怨恨社會、對人冷漠；迷戀網遊、不愛學習；自私自利，沒有感恩之心；不知羞恥，沒有責任心……這些與我們的社會環境有關，但“問題少年”就一定是社會的錯？家長們就沒有做錯什麼？這一點是很多家長需要反思的。