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河，偶爾的來聽課，是不得已撞堂，取捨兩難，結果呢？兩個都失去了，沒有得到一個完全的。
師生之間心靈的契合，一剎相處只是激越出來的火花，不能長久。課堂上，我要求的是激越狂喜之後沉澱下來的結晶。這個實驗，需要慢火、時間和雙方的努力，戰國之後，才有春秋；好一場智慧的長跑，標竿卻是永恆。
知道學海無涯，我們發心做做笨人，孩子，跟老師一起慢慢跑，好不好？一面跑一面看風景吃東西玩遊戲說笑話，讓我們去追求那永不肯醒的痴迷和真心。它是值得的，裡面沒有如果。
有一天，當我們跑累了，坐下來，休息一會兒，回頭看一看，那些綠水青山裡，全是我們的足跡。那時候，你必然有汗，可是你不會汗顏。
我們沒有跟什麼人競賽，我們只是在做一場自自然然的遊戲，甘心情願又不刻意，是不是？如果真是我的孩子們，這個是不是，都已是多餘的了。
只有那麼一堂課，我的講臺上少了一杯茶，忍耐了兩小時的渴累，我笑著向學生說：“謝謝你們聽課，下星期再見！”
回到宿舍裡，我自責得很厲害，幾乎不能改作業。不是好老師，失敗的老師，不配做老師——我埋在自己的手臂裡，難過得很，忘了去買便當。
自從搬到宿舍來之後，房間永遠整整齊齊，地上一片細細的紙屑都趕快拾起來，不肯它破壞了這份整潔�
