重估世界的意義與價值

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學術造假，讓我們的神經極為震驚的同時，我們彷彿在習以為常中，開始認識到大學生、研究生、博士生所能夠代表的文化水平，我們開始看不起大學，看不上那些彷彿“飽學詩書之士”。

為什麼？

學術造假，論文買賣。各種喪失研究靈魂的學術現象。我們發現，大學生不過如此，研究生不過如此，博士生更是如此。

大學生在貶值，是他們自己在促成自己的貶值，是已經陷入疾病的學術氛圍促成他們的貶值；

研究生多學兩三年，又能幹嗎？不過一張文憑而已，比本科生什麼也多不了。研究生搞個什麼研究呢？研究生幾乎就是浪費國家更多的經費，卻很少給國家社會帶來產出。換句話說，研究生促成了本科生貶值的同時，研究生卻沒有搞任何實質意義的研究。看一下我國的自主智慧財產權大家就明白了。再把此文所述的論文“*”，大家就知道我國論文拍世界第一的背後，我們到底經受著彼此之間怎樣的欺騙了。

這樣的教育，這樣的文化有何價值？論文只是“通關文牒”，根本不再代表知識。當愛因斯坦因為區區兩篇論文改寫物理的時候，我們每年上百萬、上千萬的論文，沒有給我們帶來任何改變，僅有的改變就是學生透過發表文章升了學、得了獎、報了研、拿到了博士學位和教育組織向國家交的差而已。

這樣的教育沒有前途，這樣的教育中的每個人都是受害者，每個人的前途都是暗淡無光、毫無生氣的！即使那些憑藉此“*”之機而獲得成功的“成功人士”們，他們給國家帶來更大的災難，當美國透過各種手段“整治”中國，他們這樣做只是在給美國人幫忙，絕不是在為中華人民共和國效力！

引——

『學術良知、職業操守確乎成了異常稀有之物，乃至輿論千呼萬喚，也沒能喚來“浪子回頭”，喝斷如此龐大的論文買賣產業鏈。更何況，流水線一般炮製的論文，已無關學術，買賣雙方已然沒有學術追求，又何來學術觀點？在這裡，所謂論文已經淪為地下交易的商品，所謂高知寫手也不過是論文的攢湊工具，甚至商業“文奴”。　』

學術良知何在？已經不在。善良者成為受害者，正義之士不能夠成功，誠實之人只能“落後”（於*之機）而捱打……沒有人願意在誠實的時候反倒天天過著被人鄙視的生活。

倫理道德真的顛倒了嗎？好像正是的！難道這事情已經沒有救了嗎？好像正是的！

既然如此病入膏肓，彷彿無藥可救，我們難道等死嗎？——有人說了，我們死不了。

是的，我們自己是死不了。但是別人絕對也不會讓我們活。說一個例子，大家就能明白透頂。這個例子是關於艾滋病藥物自主智慧財產權的。眾所周知，南非等非洲國家艾滋病非常氾濫，但是南非不具備自己發明創造的智慧財產權來生產遏制艾滋病蔓延的藥物，為什麼呢？美國有三大藥商巨頭不允許南非自己生產，也就是南非因艾滋病人口都死光光，美國也會要賺這個錢的——智慧財產權是人家的，人家一告你一個準，所以，沒有自主智慧財產權就是這麼恐怖。

而現在，我們的學術變成了如此”垃圾成色“！自主智慧財產權，官方叫的再響也無用。我們真的該對現在的教育大動手腳了，如果我們的教育本性不好，那麼，我主張為我們的教育做”變性手術“。徹底的改變教育的本性，讓教育為我們的國家安全服務，而不是完完全全為了個人的私利而應付來應付去。

引——

『所以，與其喋喋不休於道德批判，莫若回頭審視一下龐大的論文需求背後的教育之弊。無須多言，正是目前以論文及論文數量評價學生的教育體制，催生了龐大的論文需求。教育政策方面，既沒有在嚴格論文評審方面有些許新舉措，也沒有在探索新的學生評價方法上有任何動作，而是任其氾濫流俗，懶洋洋地抱殘守缺。中國人大校長紀寶成在談到“研究生畢業必須發表論文”的硬指標時說，現在許多學校的論文指標都是自行規定的，初衷是為了督促學生學習，避免混文憑。現在的問題是，論文指標已非讓學生混文憑，而演變成了買文憑。如此糟糕透頂的態勢，難道還不能讓我們警醒、反思並且尋求改革嗎？

一向自詡嚴進寬出的高等教育，在上世紀末快馬加鞭進入大