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兒子的學習成績很理想，如果經濟條件允許，給予一些物質獎勵，這本無可厚非。但是，這種過於奢侈的獎勵方式對於年紀尚小的男孩來說並不適合。因為，當物質快樂的尺碼已經達到幾萬元甚至幾十萬元的時候，那麼再讓他們感到快樂一回也就很難了。而且，物質刺激過多、過重，男孩就會產生一種錯覺，讀書就是為了得到獎勵，那麼，現在什麼都有了，也就可以不用再認真讀書了，由此就讓他們失去了學習的動力。因此，過度的物質刺激不僅不利於男孩的成長，反而會讓他們產生讀書無用的錯覺，一旦形成這樣的思想，那麼他們將來還能有什麼大作為呢？
物質獎勵就像一把“雙刃劍”，有積極意義也有消極影響，那麼家長應該怎樣把握好其中的尺度呢？
方法1：獎勵首先應致力於男孩的全面發展
有些家長眼裡只看見兒子的學習成績，只有成績優秀時才會給予獎勵，而對其他方面都不重視。德、智、體、美、勞全面發展好像是老生常談，但它其實是緊跟時代潮流的一種發展趨勢。所以家長在這幾方面也要給予適當的獎勵與肯定，這樣才能讓男孩更健全、更快樂地成長。
方法2：獎勵男孩的順從不如獎勵他的獨立
許多家長總是以男孩是否聽話為標準來決定是否獎勵他們，但家長似乎沒有想過，一味地聽從父母的安排，很可能讓男孩成為一個懦弱又沒主見的人。所以，當男孩的選擇沒有出現太多偏差的時候，家長要儘量放手，而且要對他們的這種獨立做出適當的獎勵。
方法3：獎勵男孩的聰明不如獎勵他的努力
愛迪生說，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力的結果。所以，在獎勵男孩的聰明時，更不要忘記獎勵他的努力，這會讓他們從心理上、思想上都受到極大的鼓舞，這才是他們成才的關鍵所在。
方法4：獎勵男孩宜“精”而不宜“濫”
如果平時受到的物質獎勵過多，時間久了會讓男孩產生一種慣性意識，對這種獎勵他們會有所期待，而當哪一次家長未能履行諾言時，他們便會產生一種巨大的失落感，從而使積極性受到打擊。所以，家長要記住，獎勵是為了讓男孩從中受到激勵，而不是讓他有意識產生某種期待，所以千萬不能濫用。
方法5：一定要讓男孩瞭解得到獎勵的原因
獎勵男孩時，一定要讓他知道事出有因，到底是為什麼而得到了獎勵，這樣不但能讓他更高興，也會讓他的心智跟著成長，學會明辨是非。
男孩一點一滴的進步都是家長希望看到的，而適當的獎勵會在某種程度上增強孩子的自信心，激勵他們的鬥志，促進他們取得更好的成績和更大的進步。所以，家長們要好好地掌握這其中的技巧和藝術，使獎勵的效果發揮到極致。
專家給父母的教子建議
男孩在獲得成就時，最希望得到家長的肯定和鼓勵，而物質獎勵也是表示肯定的一種。但因為物質獎勵聯絡著金錢，所以與一般的口頭鼓勵有著一些區別，因此，提醒家長一定要慎用這種獎勵方式，適時、適當、適度地給予，這樣才能發揮其更大的功效。
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天才早發現，優勢慢培養
首先看到兒童優點的那些地方，他們才會產生上進心。
——蘇霍姆林斯基
絕大多數家長都認為自己的兒子是聰明的，但一旦遇到其他男孩比自己的兒子在某一方面表現突出時，他們就會產生疑惑：我的兒子也很聰明啊，為什麼比人家差那麼多？其實，資質相差不多的男孩，在能力上表現出很大的差別，很可能是教育方法導致的。
也就是說，即使擁有很高的資質，如果不能得到科學的指導和培養，那麼也發揮不出多大的才智；而即使資質平平，只要經過家長不斷的啟發和引導，那麼也可能成為“天才”。
如今許多家長都把“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話掛在嘴邊，他們熱衷於帶著男孩奔走於各種才藝訓練班之間。雖然這樣可以讓男孩在短時間內練就一些才藝，但如果這些才藝與男孩自身的優勢毫不相干的話，那麼他們學到的也只是一些表面膚淺的東西，對這些才藝真正的內涵則無法理解和認知。如此一來，學習這些才藝也只是在浪費時間，不具有任何實際的意義。
所以，家長要儘早發現男孩在某一方面潛在的“優勢能力”，然後有針對性地加以培養，讓他們的優勢慢慢發展，最終變成一種強大的力量，去指導未來的人生之路。那麼，究竟該怎樣發
