學校不大教的56門必修課

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過，而且遠非個別。我常常面對街頭那些痞氣十足的少年嘆息——不是嘆息這些可憐的孩子，而是嘆息他們的父母。我長期與後進學生打交道的經歷告訴我，這些孩子的父母大多連做人的一些基本素養都成問題，卻成了孩子的“第一任老師”。如果要徹底轉變這些孩子，必須同時轉變他們的父母，然而要轉變已經是成人的父母幾乎是不可能的。於是，教育的遺憾乃至悲劇便產生了。而更大的遺憾和潛在的悲劇還在於，這些不良少年再過十多年又是為人父母！

還有一點讓我經常嘆息，在今天的中國，談到家庭教育，人們往往首先想到怎麼給父母提供一些教子“良方”，而且希望這些“良方”大多都是關於如何培養“天才兒童”的，而忽視了“怎樣教會孩子生存能力（包括做人的道理）”這樣一個根本問題。而這個根本問題，在不少父母那裡也沒有解決。人們往往看重的僅僅是父母如何“教育”孩子，而忽視了父母自身的素質。惡性迴圈由此開始。

為了避免這種惡性迴圈，現在的父母們應該“補課”，應該繼續學習。我不能說這本書能夠解決所有父母面臨的所有教育問題，我也不能說本書中的每一條建議都是靈丹妙藥，但是，我相信本書對千千萬萬孩子的父母是有借鑑作用的。在學習的過程中，父母們能夠漸漸成為成功的父母；而唯有父母成功了，孩子才能成功。只有讓孩子接受了科學的家庭教育，孩子所受的教育才是全面而完美的。

請記住：只有父母好好學習，孩子才能天天向上！

功課1　設立目標——善立目標才有動力

無論是在孩子的學習方面，還是潛力挖掘、興趣拓展方面，甚至簡單到做一件小事，有一個明確的目標都是非常重要的。一個人有什麼樣的目標，就會有什麼樣的選擇；有什麼樣的選擇，就會有什麼樣的人生。你應該告訴孩子目標的重要性，以及如何自己確定和實現這個目標，哪怕它是異想天開，誰知道它是否完全沒有可能實現呢。

親子放大鏡

樂樂今年上小學五年級，學習成績一直處於班級第十至第十五名的位置，彷彿再也提高不了了，自己不禁有些煩惱。透過一段時間的觀察，樂樂的爸爸發現，問題不是出在兒子的智力方面，樂樂還是很聰明的，有好多小發明呢，真正的原因是：樂樂是個不善於設立目標的孩子。這樣下去，可不是一件好事。

一個週末，市裡舉辦國際馬拉松運動會，有好多馬拉松明星來參賽。樂樂的爸爸也帶著樂樂去看了這場馬拉松比賽。回來後，樂樂的爸爸問樂樂：“咱們倆也組織一場馬拉松比賽，看看誰能跑過誰？”樂樂沒作聲，於是爸爸用激將法說：“你上次不還吹牛說自己是班裡的長跑冠軍嗎？”樂樂說：“什麼叫吹牛，本來那就是！”爸爸說：“那麼請問長跑冠軍，敢跟老爸比試一下嗎？”樂樂哼了一聲說：“比就比，有什麼了不起的！”

於是，父子間的一場馬拉松比賽開始了，兩人換了運動裝，然後跑向了附近的森林公園。結果沒跑一會兒，樂樂就累得撐不下去了，聲稱要退出比賽，爸爸趕忙鼓勵他，讓他堅持下去。可堅持了沒多久，樂樂還是選擇了“退出”。爸爸走到樂樂身邊，與他一起在路邊的椅子上坐下，然後說：“怎麼樣？馬拉松不是那麼容易吧？但你知道你為什麼沒有堅持下來嗎？讓我來給你講個故事吧。”

從前，在一個國際馬拉松邀請賽中，一位名不見經傳的矮個子選手出人意料地奪得了世界冠軍。賽後，記者紛紛問他：“您是憑藉什麼優勢奪得如此驚人的成績的呢？”這位新晉世界冠軍說了這麼一句話：“我是憑智慧戰勝對手。”當時，許多人都認為這個偶然跑到前面的矮個子冠軍是在故弄玄虛。因為在大家看來，馬拉松賽是體力和耐力的運動，說用智慧取勝確實有點勉強。可是，在兩年後的又一次國際馬拉松比賽上，這個小夥子又奪得了冠軍。他對記者還是那句話：用智慧戰勝對手。他說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌記下來，比如第一個標誌是銀行，第二個標誌是一棵大樹，第三個標誌是一座紅房子……比賽開始後，我就以百米的速度奮力地向第一個目標衝去，等到達第一個目標後，我又以同樣的速度向第二個目標衝去……”

講完了故事，爸爸對樂樂說：“你沒能跑下來最大的問題不是出在體力上，而是由於缺乏目標。其實，學習又何嘗不是一場馬拉松比賽呢？你要有攻克自己學業的大目標，然後再製訂每一個學期、每一個月、每一週，甚至每一節課的小目標，你就能跑到別人的前面。如果你