第2部分 (第2/4頁)
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綠綠老師的背上開始冒冷汗。
據說老師最怕的事有兩件，一是掛黑板，就是自己沒話說了，呆站在黑板前。二是冷場。
正在此時，一位坐在前排的男孩堅決英勇地舉起了手。
綠綠的眼睛笑眯起來，真是救人於水火的好孩子啊。
綠綠說：“羅奇同學，請你來說一說。”
綠綠的鼻子和現眼的問題（4）
叫羅奇的這位同學有一張扁平的臉，臉上有一個扁平的鼻子。
羅奇同學站起來說：“老師，我要大便！”
綠綠心裡說，今天真是受刺激啦。
綠綠說：“那個，等下課好吧，堅持一下。”
羅奇說：“我急了。”
綠綠說：“那你去吧。”
羅奇站起來，他走路的樣子與聲響都很怪，有點兒搖晃，腳在地上拖著走，發出刺啦刺啦的聲音。
羅奇出去不到十秒鐘，又回來了。
綠綠老師問：“你……這麼快？”
羅奇說：“沒有紙。”
綠綠老師氣急攻心，但又怒極而笑，露出漂亮的白牙齒，說：“我也沒有。”
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五四群英（1）
下課之後，聽課的老師們個個笑不可抑。
苗綠鳴回到辦公室，以書遮面，一頭磕在辦公室上，呻吟不止。
今天真是丟人現眼啊。
對面坐著的劉老師是市級名師，剛才也聽苗綠鳴的課了，笑得直喘，說：“小苗兒，你可真有眼力，那麼多人，你怎麼就叫了羅奇呢？”
綠綠老師飛紅了一張臉問：“羅奇是怎麼回事？”
劉老師說：“你注意看他了沒有，他的臉形扁平，鼻子也扁平到幾乎跟臉融為一體，雙眼分得很開，一般這種孩子智力都有一些問題。”
“那麼為什麼家長不送他去特殊學校呢？”
劉老師豎起一根手指搖一搖說：“小苗兒啊，這話等到你自己有了孩子以後就不會這麼說了。再說，現在智障的定義是IQ七十分以下，可是羅奇IQ是七十二，他只有到普通學校來。可是，現在的課業對於他而言是挾泰山以超北海，非不為也，是的的確確不能也！”
“哦。”
“小苗兒，”劉老師接著說，“接一個新班級，首先要做的一件事是，要對班上所有的學生了如指掌，名字、家庭、性格、習性、愛好、天敵，等等等等。這樣，學生們才會覺得你是不好糊弄的，才會怵你，聽你的。你的工作才會有的放矢。”
綠綠老師當天晚上就把學生的入學登記表全部帶回家去研究了，平時也留心觀察，很快就掌握了一些情況。
首先出現在他視線裡的是一個叫沈永恆的小男孩兒。
這孩子之所以如此的引人注目是因為他無論上什麼課，無論走到哪裡，無論在幹什麼，他的手裡都捏著一樣奇怪的東西。
一根竹筷子。
第一次看見他在課堂上擺弄筷子，綠綠老師把筷子收走了。第二天，他又帶來了筷子。
如此這般，綠綠老師的辦公桌抽屜裡很快堆起了一堆筷子。辦公室裡有哪位老師忘記帶午飯的餐具時就會說：“綠綠，來雙筷子！”
當綠綠老師第N次看到沈永恆捏著一根筷子深情地撫摸時，張大了嘴，所謂目瞪口呆是也。
綠綠老師找來了沈永恆同學的父親。
沈爸爸身材挺拔，神情可親，書卷味極濃。綠綠老師知道，沈永恆其實是班上唯一一個知識分子家庭的孩子，父親居然是江蘇省十大傑出青年之一，做醫藥研究工作的。沈永恆是後轉到類思來的，當時校長說，各班都滿員了，只有五四班人數略少一些，只是不是什麼好的班級。沈爸爸豁達地說，只要孩子有地方讀書就行，不挑班級。
聽綠綠老師問起沈永恆摸筷子這件事時，沈爸爸笑著開心地說：“我兒子小時候抓周，就抓的是一根筷子。這都抓了十來年了，改不掉的。”
沈爸爸笑起來時文文氣氣的臉略顯得有點兒傻乎乎的。
沈爸爸接著說：“小苗老師你不用擔心，這種毛病無傷大雅，再說，”他又笑，“天才，都有點子毛病，呵呵呵。”
話已至此，綠綠老師也再無話可說。
好在，沈永恆的成績很好。
第二個讓綠綠老師吃驚的人物就是吳昀。
吳昀，據五四班過去的班主任楊老師說，就是“四人幫”
