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讓一切不嚴亮的制度死亡。”
這首歌通常要麼被他唱的咬牙切齒，要麼就把“比鐵還硬，比鋼還強”唱得無比淫蕩。
一直到現在只要在哪兒聽到這兩首歌，我的大腦裡還是習慣性地最先蹦出
“一二三四一二三，五六七”或者“團結就是嚴亮”這樣的句子來。那段時間，我們倆經常這樣把大家拉歌唱了千百遍的革命歌曲糟蹋著唱
，其實我們的糟蹋沒有任
何動機，也沒任何解構之類的想法，只是在唱著這些糟蹋版的同時，享受那種由我們製造出來的獨特歡樂而已。［５５］
這個學期最喜歡的課就是高雅藝術講座，這倒不是因為它不需要考試，而是這門課以其獨特的形式吸引了包括我和小許在內的每一名學員。
講座一到兩個星期一次，一般都在教學老樓的那個圓形教室。
當時主要是給我們這些軍校學員們介紹一些西方古典音樂和經典影片，什麼巴赫李斯特施特勞斯柴科夫斯基之類的，都是在那門講座上吸收
了一些基本常識。學
校那個時候的指導思想就是新時期的我軍官兵必須也要具備一定的藝術修養，特別是高階機關的軍官，不能總給人一種傻大兵大老粗的印象
。我對古典音樂能夠聽得
進去並能從其中得到一些精神上的慰藉，可能就是在那個時候培養起來的。
給我們講課的教授是一位清瘦儒雅的一箇中年男人，挺有藝術氣質的那麼一位，說話聲調不是很高，細聲細語的，特別是他講課到激動處，
表情與手勢很特別，
用現在我知道的詞來講就是稍微有一些C，但這絕不是那種令人反感的，而是恰到好處，這是與藝術與他本人以及講座的整體感覺特別契合的
一種優雅氣質，當時我
倒覺得這門課如果換成一個五大三粗的壯漢或者是嗡聲嗡氣的老夫子來講倒有些滑稽了。
我記得有一次課後我和小許討論過這位教授。
“你覺得高雅和我們是一樣的人嗎？”小許問我。
“啊？我們是什麼樣的人啊？”我故意逗他。
“靠，找死啊你。”
“死，有什麼舒服的死法麼？”
“有啊，先回答問題再告訴你什麼樣的死法舒服。”
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“我覺得肯定不是了不一定有點女氣的就一定得是而像你這樣一點兒都不女氣的這不肯定就是麼。”我的繞口令招來了小許的一腳，這傢伙
竟然踢我。
“該說了吧，有什麼舒服的死法？”
“想知道嗎？”
“想！”
“拿耳朵過來！”
我湊到他邊上，他清了清嗓子，對著我一字一頓地說了四個字：“精盡人亡。”
暈！從這張清純的面孔，甚至上唇還能看到茸須的嘴巴中忽然吐出這麼四個字，怎麼聽怎麼都覺著彆扭，這傢伙是叫我給帶壞了麼。
講座上，教授有時候會選擇性地給我們放映一些影片來講一些經典文學作品，這些片子要比學校每個週五晚上強制大家看的那些公映片有意
思多了。
我特別喜歡在那個古老的圓形教室裡看片的感覺。
放片子的時候，教室會關了燈，四周的窗戶都被窗簾遮住了亮光，教室中的風扇旋轉的風我們的頭頂，似乎也不覺得輕涼。黑暗中一雙雙青
春的眸子注視著教室
前方的投影，教授就在那束光線不遠的地方。這個時候，和小許坐在一起，我常常會有那種和戀人一起坐在電影院的感覺，儘管我們不能有
偷偷拉手什麼的小動作，
但知道身邊有自己深愛的人一起欣賞這些至美的畫面，一起感受片中的離合悲歡，這就足夠了。
印象比較深的是有一次教授給我們講卜伽丘的十日談，介紹義大利文藝復興時期文學作品的特點。當時放�
