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來鄉鎮中學，到教育局混幾年再出來做校長不是更舒服？
初中生教初中生勉強可以，高中生教高中生絕不可取，除非是能考六七百的優質高中生，才能對高中的課程體系有較好的認識。高考要求的高中課程包含各種函式、動量的複雜內容，要是不夠難，也不會讓6oo分成為分水嶺。
不過，再難的課程也有基礎分的存在。35o分以下的高考生，屬於基礎分都拿不全的學生。換言之，就是某些基礎知識都不知道或不熟練。
而要補足這部分知識，一個差不離的老師並投入足夠的時間，也就行了。
8o年代的大專錄取線，經常還達不到35o分，其實就是有大批的學生，要麼在學校以外浪費了太多時間，要麼就是被糟糕的教育環境所誤。
楊銳看不起預考也是理所當然的。
經過半年時間，鴻睿班已經結束了基礎補全的工作，參加這種更注重基礎的考試，沒有理由通不過。
校長卻不認可楊銳篤定的口氣，語重心長的道：“誰都有個頭疼腦熱，不能正常揮的時候。我們做老師的，不光要讓學生十成十的準備好，還得多關心考題，多關心學生，要讓他們心裡就做好準備，把考試重視起來。複習也是調動他們的知識儲備，讓他們活血活用的手段。在這個問題上，你不能說大話，否則，有一個學生失誤，他今年沒有參加高考的資格了，說不定，以後也通不過了。”
校長說的意味深長，也點出了楊銳的重要性。
現在，楊銳的實力已經沒有人懷疑了，大家都猜得到，他明年會考上大學走人。若是考了本省的大學也就算了，若是考到外省的大學，鴻睿班和銳學組自然就沒有了。
因此，今年不能參加高考的學生，明年是不會再有目前的學習環境了，說不定分數還會掉下來。
趙丹年自然希望學生們都能抓住機會。
被校長捧了起來，楊銳唯有苦笑，道：“我真不是說大話。”
“沒說大話當然好。但是，思想和行動是一樣重要的，你得思想上重視預考，行動上也重視預考。你看看別的班，就怕通不過預選，一個一個的都在複習，我聽說你們班還在學大綱外的課程，這麼下去，到了預選的時候，預選大綱的東西都要忘了。”趙丹年停了一下，見楊銳依舊是不以為然的表情，乾脆下令道：“鴻睿班的成績好，不用複習多長時間，準備一個星期就行了，一門功課一天，把預選大綱都過一遍。”
聽到“一個星期”，楊銳立刻否定，道：“要是這樣做，複習的節奏就全亂了。鴻睿班的學生本來基礎就不好，能堅持下來，穩步提高，是一個月一個月的複訓練出來的，現在拿一個星期出來複習預選，的確能提高分數和成功率，但預選結束以後，非得再用一兩個星期調整，前前後後的，等於一個月的時間都要事倍功半，現在是關鍵時刻，不能這麼做。”
“唉……你這小子，我是為你好，你明白不？你不讓同學為預選複習，預選沒有透過，他們要不要恨你一輩子？”趙丹年的想法不盡如此，卻是從這方面勸說楊銳。
豈料楊銳根本不為所當，淡然道：“複習戰略戰術全領先，還有我用題海喂著，要是還不能透過預考，那根本就是個廢物，這種人，恨不恨你都無所謂。”
楊銳還有心裡話：要是因為預選沒透過就恨自己，這種貨色，最好也是別透過預選，且從銳學組裡滾蛋最好。
趙丹年這下沒轍了，他也不能用校長威嚴硬壓楊銳。在鴻睿班，人家楊銳的話比他好使。
“你好好想想吧。”趙丹年頹然揮手，讓楊銳走了。
為了避免學生們多想，楊銳回到鴻睿班，就將不為預選而複習的原因給說明了。
複習進度和方式不變，自然是一個好訊息，學生們的種種不自信，也被楊銳輕易的給打消了下去。
怎麼說都是年輕人，正是覺得自己能叱吒風雲，制霸全球的年紀，如今有了楊銳的保證，再不會有人自己去複習預選。
距離高考的時間日近，沒人能承擔浪費時間的後果。
反而是其他班的學生，風言風語的討論著楊銳的決定。
去年的西堡中學，應屆畢業班只有少數人才透過了預選。像是楊銳和王國華他們，高考的分數雖低，終究還是選擇了復讀，也是因為他們作為畢業生透過了預選，那些連預選都沒透過的學生，很多都不再選擇復讀，而是直接回家了。
在學生們熟悉的世界裡，這才是正常的。
畢竟，全
