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擔心的要死,聽楊銳這麼一說,忙道:“我去山下拍電報,能不能多說點……”

“多少字都行,把話說清楚。”電報是按字算錢的,一般都是簡略縮語,想說多少說多少,都是土豪作風。

黃仁跑步去腳踏車棚。

劉康斜看一眼,得意洋洋的道:“不行了吧?還真以為分數線會按照你們的想法來,這下子,我看你怎麼說。”

“劉老師,注意影響。”楊銳淡淡的給了一句。

或許是語氣太怪了,劉康抬眉道:“什麼意思?”

“你是西堡中學的老師,分數線按照我的想法來,不是什麼壞事,對吧?”

在校長的注視下,劉康呵呵了兩聲,說:“是。”

“那就按照我的預測線來做志願預測吧。”楊銳其實也是需要各個學校的預測線來驗證的。

在3o年後,補習老師已經不太需要預測高考分數線了,楊銳對此也不專業,他主要的依仗就是腦海中的記憶。

最終的分數線,其實就是以一個省份為樣本,排名排出來的一條線,過這條線的人數,正好就是全國各個大學分配給河東省的名額數量。

因為這個分數線的樣本如此之大,生改變是比較難的,但是,出於謹慎,楊銳還是希望有些外部的資訊來佐證它。

一中的預測線比實際分數線略高,已經足夠令楊銳滿意了。

至於南湖一中的預測線,在楊銳看來,自然就是錯的了。這也不稀罕,3o年後還有錯的離譜的分數線預測,何況是8o年代。

甚至連南湖一中怎麼錯的,楊銳都不關心。也許是銳學秘卷的影響,讓南湖市的一些學生的分數提高了,也許是南湖的教學質量飆升,也許是今年的生源格外好,誰也說不上來。

楊銳只要抓住最終的分數線就足夠了。

劉康極不滿意的道:“用你的分數線是對學生們的不負責任,你有什麼經驗判斷分數線,你算老幾啊……”

見楊銳不理他,劉康又將目標轉向家長們,藉著南湖一中的分數線來說明。

“趙校長。”楊銳懶得與他狗鬥,立刻請出太上老君。

趙丹年也不客氣,很不給面子的道:“劉老師,我前面怎麼說的?”

“您說的多了。”劉康在一群家長面前,有點好面子。

趙丹年卻不準備給他面子,火起來以後,更大聲的道:“我前面怎麼說的?”

一手建起西堡中學的趙丹年,火起來是很怕人的。

劉康乖乖的道;“你讓我不要管高考的事。”

“你一個初中部的老師,你管什麼高考的事?啊?管了高考的事,就能讓你有教高中的水平了?”這話有點誅心,也是劉康的真實目的。

劉康渾身難受的辯解道:“楊銳是個學生……”

“你參加過高考,你考了多少分?楊銳考了多少分?”趙丹年一句話丟下來,就讓劉康說不出話了。

他參加高考,是連大中專的分數線都不夠,若非如此,他現在也有足夠的資格教高中了。

楊銳向趙丹年點點頭,旋即轉身,道:“咱們現在說報考志願的事,先,咱們以考前的平衡志願為基礎,志願應該遵循這樣的原則,以過去兩年的大學錄取線為標杆,提高2o分,相同分數和降低3o分報考學校。踩線學生必須服從調劑,過線比較多的學生,如果服從調劑的話,可以再大膽一點,大家先自己填寫幾個有興趣的志願,接著我單獨輔導……”

全班總共六七十號人,楊銳一個個的說也說的過來。

當然,關鍵的還有大學錄取線,光知道分數線和自己的估分,只能說是戰略上的成功,要想戰術上的成功,以至於跳線,就得戰術上的成功。

……。。。

第240章 報名就是賺到

學生和家長亂糟糟的討論著要報考著哪個學校,氣氛逐漸熱烈起來。有些家長沒來的學生,就咬著筆桿和旁邊的同學商量,說到開心處,都會不自覺的笑出來。

對於分數上線的學生來說,報考學校和專業,也確實是一件開心的事。雖然不免要與同學進行比較,但是,就此離開山溝溝的遠景,勝過同學間的比較,以至於半數以上的人都翹起了嘴角。

這確實是一個美妙的場景。

想想一條街兩排平房的西堡鎮,半山大坡純土路的西堡中學,再想想高樓林立繁華漂亮的大城市,乾淨整潔文明雅緻的大學,笑出來再自然不過了。

即使

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