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進門，再將一份百分卷交給楊銳，方才湧起又一輪的討論。
楊銳用類似的流程，解釋了物理老師的疑問。
接著……
第四堂英語課，讓大家稍稍鬆了一口氣。
楊銳87分的成績雖然穩穩的排在全班第一，可它畢竟不是滿分了。
這總算讓回爐班的同學們，從無邊的夢幻感中解脫出來，並在午餐時間，好好的討論了一番。
到了下午時間，已經開始有人繼續詢問細節了。
就連胡燕山都變的猶豫不決。
考大學是一種滲入骨子裡的誘惑，而楊銳的表演，確定無疑的催化了這種誘惑。
胡燕山不知道楊銳所謂的不讓他加入自己的學習小組，有幾分真實，但他確實不想自找沒趣。
“他也就是物理和數學兩門課厲害，沒啥了不起的。”胡燕山刻意的忽略了非滿分的英語，不停的給自己以暗示。
直到化學老師進門。
……
第12章 回家
翌日，楊銳被請到了校長室裡。
幾科老師皆在，由校長趙丹年親自詢問楊銳的學習情況。大家都想知道，一個普普通通的學生，怎麼突然之間就變成滿分學生了。
其實，見識過77年和78年高考的老師，對學生突飛猛進的成績，是有相當的心理準備的。
但楊銳的變化也太大，令人不敢相信，以至於驚動了校長趙丹年。
在西堡鎮附近的十里八鄉，趙丹年都是一位傳奇人物，讀小學的時候就加入了少年先鋒隊，端過紅纓槍，送過雞毛信，到全國解放的時候，不光入了黨，愣是磕磕絆絆的把縣中給讀了出來，是當時的高階知識分子。西堡中學從無到有，從小學到高中，差不多是趙老頭一手拉扯起來的。
憑著這份資歷，西堡中學雖然歷經停課復課的衝擊，總歸是傷筋不動骨，還有所成長，小白牙會在這裡讀書，也是由於其父託庇於此。
趙丹年在本地的聲望如此卓著，固執的性格更是人盡皆知。
見到他，楊銳就不能簡簡單單的說一句“開竅”來解釋了。他仔細考慮了一番，方才慢吞吞的道：“其實我以前就經常背題背書，總是不得竅門。這次高考，把我給徹徹底底的考醒了，自覺理科有點融會貫通的感覺。另外，這次考試的題型與上次高考類似，我大部分都見過，得到滿分，雖然有點意料之外，也不是憑空來的。”
趙丹年揹著手，圍著自己的暗紅色寫字檯轉圈，像是在判斷他的話是真是假。
其他老師趁機紛紛提問。
楊銳有一句沒一句的回答著，精力都集中在趙丹年身上。
他清楚的很，這老頭兒說一句話，頂別人一百句。
沒營養的對話進行了幾分鐘，趙丹年終於停下了腳步，問：“你這個成績，能保持嗎？“
楊銳毫不猶豫的點頭說：“能。”
趙丹年於是頷道：“那就好好考，爭取考一箇中科大、北大出來，給咱們西堡中學露臉。嗯，你組織的那個學習小組，是什麼想法？”
“就是想把我的經驗，傳授給大家。不過，學習是因人而異的，不能囫圇吞棗，小組內部互相幫助，我覺得是提高成績的最好方式。”
趙丹年微微沉吟，片刻後，道：“同學間互相學習的氛圍也很好，不僅要向他們介紹你的經驗……”
他慢悠悠的說了兩分鐘，楊銳依舊是點頭說“好”。
如此，趙丹年方才露出滿意的神情，問道：“你們幾個，有什麼想說的？”
房內幾個老師面面相覷。
趙丹年一看，手背在空中送了兩下：“那行了，楊銳，你回去吧。”
楊銳笑著說“是”，又向其他老師點點頭，出門去了。
門一關，盧老師咳嗽一聲：“校長，您這麼問，能問出什麼來啊。”
趙丹年轉頭反問：“你想問出什麼來？”
盧老師登時愕然。
“都回去吧，好與不好，都有高考做檢驗呢，一切看結果。”趙丹年這個倔老頭是個絕對的結果主義者，也不管老師們怎麼想，三兩句就都給打了出去。
西堡中學關於楊銳成績的最後一次討論，也就此無疾而終。
……
回到宿舍的楊銳，將寫了申請書的18名學習小組後備組員都召集了起來，開始制定學習計劃。
早上6點起床跑步，6點3o分早餐，7點開始背
