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字不變。123456789的兩倍是246913578，正好又是一個由1到9組成的數字。246913578的兩倍是493827156，正好又是一個由1到9組成的數字。把493827156再翻一倍，987654312，依舊恰好由數字1到9組成的。把987654312再翻一倍的話，將會得到一個10位數1975308624。它裡面仍然沒有重複數字，恰好由0到9這10個數字組成。再把1975308624翻一倍。這個數將變成3950617248，依舊是由0到9組成的。那麼。這個規律是否會一直持續下去？等下同學們自己去驗算吧。”
劉猛連續講了幾個數論中有趣的小問題，場下的同學們都是興趣盎然，不僅如此，就連坐在下面的縣長、縣教育局長、學長以及多位老師都聽的聚精會神的，一些教數學的老師都忍不住按照劉猛的思路去驗算起來，縣長嘆道：“你們都聽聽，大師就是不一樣，能夠深入淺出把那麼高深的問題說的我們大家都明白，你們老師教課就該如此，有時候我兒子的作業拿回來，才僅僅初中，我都有時候看不明白，這就是差距，蠢材總喜歡把簡單的問題複雜化好體現出自己不夠蠢，有自信的天才是把最複雜的問題簡單化讓大家都明白。”
教育局長、校長和老師們忙點頭稱是，“縣長說的極是，我們的教育工作一定改進。”話雖如此，鬼知道這幫傢伙到底去不去改進呢？
劉猛接下來又深入淺出地闡述了一下哥德巴赫猜想，這可是正宗的世界級難題，劉猛距離解決她就差那麼一點點卻一下子卡了一年多，這一年多他嘗試了各種體驗都解決不了，只能先放棄回到了家鄉，轉而開展家鄉的教育工作，其實他很希望從這�
