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劉猛也嘆了口氣，這就是典型的華夏好學生了，整個社會都在讚揚這樣的學生，但是這樣的學生到底有什麼用呢？把已知的、簡單的知識學的滾瓜爛熟考出滿分，只能說是一種智力的浪費了。
“劉猛教授，我可以加入你的團隊嗎？特別希望跟在您的身邊學習，麗莎說你是一個氣場很強大的人，跟在你身邊就會不自覺受到影響。”韓衍很真誠地說，看來他也很苦惱這種不考滿分不罷休的慣性病。（未完待續
第二八一章：蛇…精…病的邏輯思維
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“劉猛教授，請你一定要收下我。” ；韓衍非常堅定地說道。
劉猛本來對韓衍這樣考滿分慣性病的學生是不太敢興趣的，禁不住他的一再堅持，沉吟片刻道：“說實話，我其實並不喜歡你這樣的學生，既然你如此堅持，我就給你一個機會吧，搞科學研究其實最重要的是如同精神病一般的思維能力，下面我會出幾道題目來考察你的思維能力，每個題目五分鐘，如果你能夠讓我滿意的話，歡迎你加入到我的團隊中來，如果答不出其中一題，那隻能抱歉了。”
韓衍堅定地點了點頭。
劉猛笑道：“好，那第一題就開始了。”
“一天中時鐘的時針和分針重疊幾次？”
韓衍聽到題目之後的第一直覺是24次，但馬上想到應該不會如此簡單，忙開動所有腦筋驗算起來。
當分針和時針從 ；12：00 ；處開始走動後，t個小時的時間裡時鐘的分針走t圈，時針則是 ；t／12 ；圈，兩個錶針第一次重合的時候分針比時針領先整整一圈，也就是 ；t ；= ；t／12 ；＋ ；1 ；，此時 ；t ；= ；12／11 ；，也就是錶針在 ；12／11 ；時（比 ；1：05 ；稍微晚一些）第一次重疊。把重疊的次數換成n，然後把式子中的t換成24。就可以得到：24=2＋n。顯然，n=22，即兩個錶針在一天內重疊22次。它們從來不會在上午或者下午的11點重合。因為它們要同時到達錶盤的12點方向。
僅僅在三分鐘，韓衍就給出了答案，22次，此時臺下很多感興趣的同學也在計算，但是沒有一個同學在劉猛教授給出問題之後就很傻逼的大喊是24次，作為水木大學的學生，這點思維能力還是有的。
劉猛點了點頭。道：“不錯，這麼短的時間內就得到了答案，這道題目其實很簡單。難點嘛，就在於如何將具體的問題用數學的算式表達出來，這是一種思維表達的能力，在高等級科研中都極其重要。那麼下一道題。聽好了。”
“過橋問題，四個人需要在夜間度過一座搖搖晃晃的吊橋。不幸的是，他們只有一個火把，而這座橋又太危險了，他們無法在不借助火把的情況下度過這座危橋。而更不幸的是，這座橋又不怎麼結實，最多允許兩個人同時度橋。四個人過橋的速度各不相同，分別是：1分鐘。2分鐘，7分鐘。10分鐘。顯然，兩人同時度橋，耗時就取決於最慢的人。那麼，他們全部度過這座橋所需的時間最短是多少？”
韓衍的第一想法就是利用一個最快的人反覆度橋來接送其他人，這樣需要的時間是2＋1＋7＋1＋10=21分鐘。僅僅幾秒鐘就得到了答案，韓衍馬上意識到這問題可能並不是如此簡單，最短的時間必定小於21分鐘，一定還有更快的方法。
到底應該怎麼過橋呢？韓衍急的腦門子上都是汗水，利用時間最長的兩個人一定要一起過橋，這樣才能節約時間，可是如果這兩個人一起過，那麼其中一人需要將火把送到對面需要花費的時間還是太長，怎麼辦？韓衍很緊張，這時候思維必須跳躍、發散，如何解決這個問題呢？能不能提前在對岸留下一個教程快的人呢，韓衍心中一喜，終於有了答案。
“劉猛教授，最短的時間應該是17分鐘。”韓衍答道。
“哦，你說說看解題的思路。”
“先讓1和2一起過橋。耗時2分鐘。讓1拿著火把回來。耗時1分鐘。讓 ；7 ；和一起過橋，耗時10分鐘。讓 ；2 ；拿著火把回來。耗時2分鐘。最
