都市奇人錄

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成績出來一看，女兒竟然語文成績考得最差，比別的差一大截，真是奇怪啊。感覺她什麼功課都可以不行，這個語文不應該啊，她那麼喜歡語文，背書的能力也不錯，比起同齡人算是博覽群書了，用她自己的大話說，“飽讀詩書”，可偏偏這個語文考得不怎麼地，其中作文成績更是不忍置評。

經常鼓勵女兒多讀課外書，有時候甚至說出多讀書你的作文才能得高分之類的瘋話來，現在看來真是說了瘋話了。

跟一個同時說起此事，同事說，現在的語文跟你讀不讀課外書有毛關係，什麼中心思想分析，什麼段落分析，什麼修辭手法分析，什麼什麼表達了什麼什麼的分析，好複雜啊，就看你的孩子能不能琢磨出老師的想法了。

過去科舉，據說有些趕考的，只找幾百篇好文章背熟，上考場看題目，能套上一個就行，套不上下次繼續，中舉的甚至連史記之類的書都沒看過是一點都不奇怪的。我們的語文教育，若干年之後，是不是也會進化到這個高度？

也不想太過埋怨老師了，畢竟大家混口飯吃都不容易，為了中考能考出好成績，爭取多點的重點考中入學率，為了學校要根據成績發獎金，只能這樣壓榨孩子了。這是指揮棒的問題。…；

所以，要想解決這個問題，首當其衝應該從取消重點高中入手。

西門神聊先生逮著機會就吼兩嗓子，中國需要取消這個沒有任何意義的重點高中，十二年義務教育勢在必行。雖然知道人微言輕，吼了也沒什麼效果，但吼的人多了，相信再聾的聾人都能聽到了。

唉，等女兒上高中時，是不是會有“開學一個月摧毀十五年教育觀”的感慨呢，等孩子上大學時，是不是會有“開學一個月摧毀十八年教育觀”的感慨呢，這些真不好說，還沒到那一天，候著吧。

這是網上一篇家長的感嘆。家長已經認識到了孩子的教育問題，但是被學校一個月給摧毀了。初一一個月，就把孩子逼到了考試成績排名的絕境。明明孩子知識淵博，但是語文成績經常最差？請問這樣的考試有何意義？語文這門的考試科目不但衡量不出學生真正的語言文字水平，反而讓孩子的思維僵化。把學生變成只會考試的殭屍，然後互相對著咬，這就是現在的學校教育。這是現實版的殭屍電影，請問本質上有什麼區別？

很多讀者不理解，我為什麼抨擊應試教育。可能還有很多人覺得應試教育不錯呢。其實目前應試教育都不算真正的應試教育，應該叫城市保護主義的應試教育。大城市的學生分數低，比如北京上海。考試分數根本不是一個起跑線上。北京的學生550可以上北大的話，那麼山東的學生550分連本科都上不了，只能去專科學校。這個算應試教育麼？這種最起碼的公平性都沒有，是不是地區還要劃分低等或者高等殭屍呢？

學生的創造性被應試教育抹殺，成為了考試機器。這就是殭屍教育。

524章　勇士

隨著很多人關注我的小說。&#23567；&#35828；&#32593；&#39318；&#21457；&#26356；&#26032；一些現實中從事命理工作的讀者也找我聊天，我覺得我沒白寫。術數其實缺乏真正的交流的，往往都藏私，或者胡亂編造一套理論，就出書，這是相當不負責任的作法。我八字的格局法並不是我發明創造的，而是滴天髓中的。其實我講的這些，並非代表我自身的觀點，而是我讀經典之後的思考，我最討厭憑空發明個什麼理論，什麼派別，好像不這樣做就不叫大師。古人的東西都沒有繼承下來，還自創理論是自欺自人的表現。自己創造的理論好像給人一種自立門戶，更能給人一種信任感，因為人們往往覺得有自己一套理論的人水平很高。其實恰恰相反的，古人的思想太深奧，以至於就算是絕世天才也難領悟到幾分。正因為太過於精深博大，普通人很難接受，更不用說領悟了，所以認為能夠創新的人才是水平高的。

什麼叫做創新？那是在精通原有基礎的情況下，做出的舉動。但是傳統這個基礎，世上沒有人敢說的精通的，只能去慢慢的一點點學習，去接近古人思維的高度，去進入到這個跟現實世界的世界觀完全不同的世界觀當中來。看我這本書的讀者，好多人說，自己最大的收穫並非從中學到了中醫或者八字方面的知識，而是更多的是世界觀的轉變，領悟，能夠多角度，多層面去看待這個社會，我覺得這就足夠了。其實正確跟錯誤之間沒有明顯的界限的。只是不同的法則對應不同的規律罷了。我們所需要去探索古代的思想，古代的真正精華的東西，