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優秀，當時誠懇地向老夫婦討教：當孩子處於青少年時期，如何引導教育這些精力過於旺盛，又處於叛逆自主的未成年人，使他們順利走過令大人頭疼不已，令他們自己迷惑衝動的teenage（青少年）階段？
老太太給我的忠告是：
１、 幫助他們樹立正確的人生觀；
２、 為他們選擇同年齡好朋友；
３、 給他們一個*的可以自由和你對話的空間；
４、 為他們選擇合適的課外活動；
５、 發現正確的渠道渲洩他們多餘的精力。
“你可以想象一下，”美國老太太語重心長地啟發我，“一個業餘時間被棒球訓練，橄欖球訓練，游泳訓練，學校樂隊訓練、課外以攻為守活動搞得精疲力竭，累得回家就想倒頭大睡的孩子，他還有精力胡思亂想嗎？”老太太說完這話，哈哈大笑，笑得很燦爛，笑容裡有一絲得意，還有一點智慧
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美國小學的分班制
每年八月初是鳳凰城小學開學的日子，按照慣例，開學前的星期四晚上五點到七點是學生們與新班主任見面的時候，美國人叫這個日子為：Meeting Teacher Night。
七月底我們收到學區董事會的開學通知，確認了與老師見面的時間。
今年鳳凰城凱潤（kyrene School District）學區開學時間為八月十日，學生們與老師見面的時間被安排在八月五日的晚上。
往年，通常有兩封開學通知，一封來自學區董事會，另外一封來自學校，今年經濟狀況不好，學校開源節流，給學生的信就免了，一封來自學區董事會的信把所有相關資訊都包括了。
這天傍晚，把自己和兩個女兒打扮好了，開車帶她們參加一年一度的老師見面會。我先生本來說好了也要來的，但因為有一個緊急的會要開，無法按時參加，只好由我全權代表了。
學校附近車水馬龍，所有車位都被佔滿，轉了一個大圈才在附近居民小區路邊找到一個停車位。
學校裡面熱鬧非凡，到處都是興奮的臉和熱情的問候聲。校長和學校職員早在學校綜合大廳內迎候學生和家長，相識的學生和家長相互打著招呼、交談著，說著暑假裡的趣事。一些心急的孩子催促著家長趕緊去跟新老師見面。
我女兒在學生登記臺上找到自己的學生登記單，上面有相關資訊：姓名，年級，學生ID號碼，班主任老師名字，教室號碼等等。
女兒期待著與新老師見面，但更期待看看新班級裡有沒有相識的老朋友。
美國小學班級分配製度和我們熟悉的中國小學分班制度有所不同。
中國小學生的分班，同學之間相對比較固定，除去轉學，插班，學生的組成幾乎沒有太大變化，所以，對中國學生來說，“同班同學”是一個使用率很高的詞彙。
美國學生則不然，在他們的詞彙概念裡，幾乎就沒有“同班同學”這個概念，所以英文Clas*ate
（同班同學）在美國人的語彙裡屬生詞、冷詞，幾乎就沒人用。記得剛到美國的時候，跟美國大學生說起這個詞的時候，人家都楞一楞，眼珠轉轉，然後會意：啊！同班同學，明白了！臉上是對外國人說英語表示的深切理解和同情。
美國人的表情令我不瞭解美國行情的我費解，等熟悉了美國生活之後，我終於意識到問題出在哪裡了：原來，人家不習慣說“同班同學”（Clas*ate），人家習慣說“校友”（Schoolmate）。
美國公立學校從小學開始，便實行一種非固定同學的分班制度，具體說起來是這樣的：就是所有的同年齡的學生，在就讀同一學校期間，其班級同學的組成不固定，每年更換。比如說你在同樣一所學校上學，一年級你與這些同學是“同班同學”，到了二年級，班上有隻有幾個熟悉的老面孔，大多數同學都被交換到其它班級去了，到了三年級，又有一些新面孔被交換過來，五年小學讀下來，你幾乎和全年級所有的同學都曾經同過一次班級，這種情況下，“同班同學”的概念被“校友”替代就一點也不奇怪了。
美國小學採取這樣的分班制度與美國的社會環境不無關係。美國是一個多元化社會，各種族裔、各種膚色、帶有各種文化背景的人相互交融，如何維持社會文化的多元性，如何打破因膚色
