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拉兩個孩子。阿嘎是滿臉難過又無奈，“老師，我實在控制不住他們……”
我的眼睛在冒火，腳步卻也不敢過度衝動，還要壓抑地，緩步跨上操場去。佯裝沒事的樣子，我在微笑中喊出小尺呷，把他帶回教室裡。
“小尺呷，坐下來，老師想和你談談。”我說，拉小尺呷坐進位子。
“小尺呷，老師想問你，在老師還沒有搖響下課的鈴鐺之前，學生們應該在哪裡呢？”
小尺呷不應聲，眼神不在我臉上。
“那麼老師上課時，學生們又應該怎樣做呢？”
小尺呷扭頭望窗外，思想開小差。
“小尺呷，老師在問你話呢。”
小尺呷才回過神，眼睛盯住視窗，突然說，“我要坐到窗邊去，我要坐蘇拉的位子！”
“好，小尺呷，只要你聽話，聽課，你坐在哪裡都可以。”
第二節課我即給小尺呷和蘇拉換了位置。
但這卻是錯誤的。小尺呷一坐上視窗，不但眼睛，頭也跟著發展到窗外去。我在講臺上課，他會趁我不在意，伸頭逗樂窗外樹椏上的鳥兒。他不但自己頑皮，也影響別的孩子。東邊草場上的孤兒米拉因為羨慕小尺呷在課堂上的“勇敢”，也要求把座位調到視窗邊。幾個小點的娃娃索性不看黑板，專注小尺呷暗下的各種表演。有一下我轉身面對黑板抄字，小尺呷竟然爬上課桌，閃身快速跳出視窗，又閃身快速跳回來，像只猴子迅速完成所有動作。課堂上孩子們哄哄大笑，我卻不明白。回過頭，望他們都安穩於座，便轉身面對黑板。小尺呷等我一轉身，故技重演，再次跳窗。這次沒摸索好，回閃時“咚”地一聲，掉在地上，摔個仰八叉。全班鬨堂大笑。米拉立馬脫離座位要去攙扶小尺呷。這孩子卻俠客一般從地上彈起身，還不忘剎那間做個鬼臉。幾個崇拜小尺呷的小娃娃只趴在課桌上笑的前俯後仰。課堂不像課堂，像幼稚園了。
“小尺呷！”我終是朝他厲聲喊起來，“你給我站到前面來！”
小尺呷不服，不動身。
我跨下講臺一把拉了他，把他提上來。
這孩子估計還是吃硬不吃軟，我那樣好言好語說教他聽不進，我這麼一動火，一叫，一揪，他倒老實下來，乖乖站在講臺前不動了。
第53節：逃跑（1）
逃 跑
考慮衛生方面，是我撤掉放在碉房二樓上的廁所，把它設在距離教室稍遠一些的地方。
本來孩子們自幼習慣於屁股露風隨處方便，現在要圈地點，要跑路，大半孩子並不樂意。有我在面前，他們佯裝跑廁所。等我一轉身，他們即隨地方便。最不守規矩的是小尺呷，竟然大便也不會上廁所，蹲地就來。為這我已經深入地跟他談過很多次。但這孩子總是聽之任之，我的話，也是他耳邊的風。
一天，我竟然在教室外的院子裡看到糞便。心頭真的窩上火來。把所有孩子叫到糞便前，我的聲音不再溫和。
“這是誰做的？！”我朝孩子們拉下臉。
孩子們你望我我望你，面面相覷。
“到底是誰？能不能自己站出來承認呢？”我眼睛無意地瞟一眼小尺呷，並沒有確定是他。不想這孩子卻俠士般地跳了出來。
“就是我。”
“嗯很好，你能承認很好。但老師平時是怎樣跟你招呼的？”
“我急了。”
“真的是急了？撒謊可不是好孩子！”
“我習慣這樣。”
“習慣？是不是好習慣呢？”
小尺呷僵著頭不理會。
“小尺呷！我可是天天叮嚀你了。就是風，它也讓你有所感覺吧，你難道不能學著把它改正過來？”
“為什麼要改正，你說不能坐地上，我們天天坐地也沒見生病！”小尺呷語氣強硬。
終是叫我忍耐不得。不是一天兩天，不是一個孩子兩個孩子，也不是一件事兩件事蓄積的火氣，是我身體內部那個先前對教學信心十足、滿懷抱負，後來對管理束手無策、滿懷委屈的感觀心理，它受到徹底性的挫傷，還是膨脹到應該爆發，還是什麼的，總之，我朝小尺呷叫了。
“那你認為這樣隨地大小便，你自己聞起來舒服嗎？要不你就別回教室了，在這裡給我嗅一節課？”
孩子們一陣鬨笑。小尺呷也夾在中間笑，好像這件事不是發生在他身上。
我仰面望天，不知是氣虛，還是無奈，叫我再也說不出話。轉身跑上樓去。眼睛腫脹
