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憶。詹姆斯曾經說過：“一個事件如果能透過想像與其他事情發生關聯，那麼這件事記 憶起來就會異常深刻。”我們經常說“觸景生情”，以及寫信時常用的“見字如面”等，都 是指透過聯想與想像刺激了感覺，由一件事觸發了對另一個事物的記憶。
中國宋代詩人陸游在年輕時愛上了表妹唐婉，但他的母親極力反對他們相愛，棒打鴛鴦 ，將他們拆散。40年後，陸游重返沈園，看到景物依舊，觸景生情，於是滿懷柔情地寫下了 一首詩：城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
17世紀英國偉大的教育家吉爾森？達格爾尼小時候很頑皮，他母親對他管教十分嚴格， 曾打傷了他的腳踝。後來他發奮求學，待他經過刻苦努力終成一番事業時，母親已經去世。 可每當他伸手觸及腳踝上的傷疤時，便會回憶起母親而哭泣起來。
這些例子都告訴了我們，發揮想像力展開充分的聯想，會對記憶產生極大的刺激作用。 當一件事物需要我們記憶時，我們就要加強思考，開動我們的想像空間，看看有什麼事可以 與這件事聯絡在一起，並賦予它生機與活力，以及更廣泛更新穎的意義。
在科學和創造活動中，完全依賴頭腦中已有的知識，根據一定的邏輯關係推論出新的成 果，這種情況十分少見。
因為知識是有限的，而想像力卻能概括整個世界，並推動著它的進步，可以說想像力是 知識進化的源泉。牛頓深有感悟地說：“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現！”列寧更直 截了當地指出：“有人認為，只有很少人才需要幻想，這是沒有理由的，這是一種偏見！甚 至在數學上也是需要幻想的。”
同樣，在學習一門學科的時候，想像還被認為是認識新事物的重要手段。當這些新事物 還剛剛以萌芽的形式出現在所得到的材料中時，想像便可以幫助我們預見它們的內在聯絡。
想像力為什麼如此重要呢？因為在學習的最初階段，想像表現為對現有知識提出假設， 確定具體的學習方法。在安排實驗或學習計劃時，常常要透過想像實驗性情境來確定具體方 案……
法國科學史專家奧基爾頓，列出一些有想像力的員工所具有的四項條件：
——必要的話，可以日以繼夜、年復一年地獨立工作；
——敢於承擔責任；
——在關鍵時刻也能堅持不懈；
——與別人融洽地合作，並可理解別人是如何工作的。
同樣，我們可以把這些法則靈活地應用到學習當中，不斷地提高自己的思維能力和想像 力。因為既然想像包括了一切，那麼它必定也包括了學習。
我們都知道，沒有想像就不會有所作為；在學習中失去了想像能力，也就失去了創造成 功的源泉。
一個人的經驗與資歷固然重要，但這並非衡量能力與才華的惟一標準。尤其在學習上， 有些人10年的學習經驗，只不過是一年經驗的重複罷了。如果一位老師可以用他們一年所學 的知識來教學生10年之久，而自身知識得不到多少更新也無妨，但他的學生10年後必定會遠 遠超越自己本身。
超級記憶力訓練法 第一部分（21）
年復一年地重複一種類似的工作和學習，固然很熟練，但可怕的是這種行為已經阻礙了 心靈，扼殺了想像力，這樣的人不可能會有大的作為。
狄德羅指出：“想像，這是一種特質。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲 學家，自然就不是一個有理性的生物，也就不能稱其為人。”
所以，我們完全有理由說任何科學發現、技術發明、文學創作等創造性活動，缺乏想像 力的參與都是行不通的，而做出創造性成就的科學家、發明家和藝術家，也都是具有豐富想 像力的人。
一個人要想生活幸福或者學業有成，就必須培養自己豐富的想像力，只有有了豐富的想 像力，你才能對自己的未來和前途有美好的規劃，也才能滿懷信心去前進、去開拓。
每一位成功者在最初都會想像自己的前景，正是這些理念促使他們一直向前去實現自己 的目標。強烈而活躍的想像是偉大智慧不可缺少的屬性。所以我們在學習中更不能沒有想像 。
從現在開始，介紹一種大膽的記憶方法供你使用。的確，它需要你大膽地發揮想像，如 此，輕易記住幾十個不同的事物已不成什麼問題！並且會非常輕鬆。
不過，在你進入這種記憶訓練之前，你
