第3部分 (第3/4頁)
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有東西的時候不能瘋，不能哭和笑，鼻子裡不能塞任何東西，不然都有可能吸進氣管，他都能遵守和照辦了。因為他經歷過那個情景，知道下場會有多可怕。
還有一次也很驚險，我剛端了菜盤子走進房間，就看到小風風在用一個什麼東西捅電插座，我儘快喝住他。為了防他中電，我們已經將房間裡所有的電插座都用封帶給封住了，只在床腳不遠處留了一個，他就在嘗試玩這個。走近一看，當時嚇出一身冷汗……其中一個插孔裡已經插上了一個髮卡，他正用另一個髮卡往另一個孔裡塞。如果第一個孔是地線的話，那麼第二個插進去就很危險了。
理財從小就下手（3）
我把那個插座也封上了。孩子太小的時候，跟他講道理有時是沒有用的，我也很難讓他親身體會一下中電的感覺。不像不許他動火，我可以抓住他的小手，讓溫度高的東西稍稍燙他一下。不許他玩電扇，我用小木棒伸到葉片裡，讓他看到小木棒被扇葉打得斷掉……。後來去了省科技館，我帶他去體驗輕微中電的感覺，那種刺麻一下子讓他記住了電的厲害。
新聞裡常有孩子丟失之類的報道，每次我們都會心驚膽顫，擔心同樣的事會發生在風風身上。所以隔三差五地，我們就給他來個實戰演習，例舉種種情況來考驗他是如何應對的。
有次我的一個朋友來找我，他人高馬大的，我靈機一動，決定對風風進行一次考驗，看看3歲多的風風對陌生人究竟有沒有警覺性。當時他正好跟姥姥到公園玩去了。
我們來到公園，姥姥正沿著直徑四五百米的廣場繞圈子，而風風一個人在廣場中央玩著。我躲在遠處，朋友一個人走近了風風。“小朋友，你叫什麼名字啊？”朋友像一個和藹和親的“大灰狼”。
風風抬頭看了一眼，沒理。“小朋友，你自己啊？”朋友裝得關切的樣子。風風把頭抬起，看了一眼遠在二百米之外的姥姥，大聲回答：“看到沒，那個人是我的姥姥啊！”明顯帶著警告威脅的架式。
朋友鍥而不捨，繼續追問：“小朋友，你姥姥根本看不到你啊！”風風抬頭找姥姥，正好姥姥被柱子擋住沒找到。不過他沒有驚慌，至少外表上看非常沉著，他喝道：“別跟我說話啊！我不認識你！”
“可我認識你姥姥啊！”朋友堅持，口氣溫和。風風沒吃這一套，厲聲道：“你再和我說話我就打110了啊！”
看來我們的演習還算有成效，陌生人想接近這個小傢伙，還是有點難度的。
除了這方面之外，其它與安全相關的，比如地震求生、安全用電、防火知識、交通常識、登山涉水注意事項等等，都會在日常生活中對他進行指導，還在實際狀況發生後告訴他跟大人走失後應該怎麼辦，在山道上應該小心什麼……，沒有什麼比生命更重要的了，安全對孩子來說意義重大。
無理取鬧怎麼辦
跟大部份的小孩子一樣，風風有時也會有無理取鬧的時候，如果他的要求不被滿足也曾耍賴或者哭鬧。不過他這樣的行為為數不多，而且也基本發生在他四、五歲之前。因為他明白，不論他採用什麼樣的套路，最終的結果都一樣，甚至，即使要求還算合理，如果他採用哭鬧的方式來要挾我們的話，下場也絕對會一無所獲，所以在他身上很難看到聲嘶力竭的哭叫或是在地上坐著踢腳、打滾這種“惡劣”行為。
孩子們是很聰明的，他們會按照大人的反應調整自己的行為，一次的妥協可能帶來他下次更無理的要求或更大規模的哭鬧，因為他會知道我們在什麼樣的情況下會向他妥協屈服。所以，只要是無理取鬧，我們從不讓步。
記得他在三歲的時候鬧過一次。我們從店裡出來，拉著他的手讓他從臺階上往下跳，跳完了門前所有的臺階，拐了個彎進了小區，那邊沒臺階可跳了，快到家時他意猶未盡，讓我們再帶他回去跳。
我們和他商量能不能明天再跳，他開始哭鬧。我說這樣的話就沒得商量了，他反而坐在地上哭鬧得更厲害了。本來還想再帶他回去的可能性也沒了，我們頭也不回地往家走，他在地上瘋狂地哭了幾聲之後，發現我們已經走遠，也就從地上站起來跟著我們灰溜溜地回家了。
理財從小就下手（4）
有些事他能完全作主，有些事可以商量，有些事絕對不允許，這些規矩時間長了，就成了習慣。他明白自己想要做的事，只要合理，只要能心平氣和地跟我們商量，一般情況下我們都會同意；而不合理的，就算哀求或要挾都沒有用，也就不願意再去試用哭鬧的策略了。
他
