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意境則更為高深，指詩歌表現出來的情調與境界。
說起來複雜，實則“物境”只是看到了事物的本身，“情境”則是不僅看到了事物的本身，他還透過物境表現了自己的情感，而“意境”則是最終悟出來的道理或者是哲理。
詩有三境，物境，情境，意境。
這是前世著名詩人王昌齡提出的詩有三境。
這個世界自然沒有王昌齡，對方能知道詩有三境，那才有怪。
簡單的向對方解釋了詩有三境，黃一凡說道，“其實我所說的三境，不只可以評價現代詩，同樣，古詩也可以。或者，不只是古詩，幾乎是所有文學作品都可以概括在這三個型別裡面。”
“厲害，厲害，實在是厲害。”
對方發出了一個驚歎的表情，過了一會，便問道，“請問，黃老師您是哪所大學的中文教授？”
“呃？”
看到這個問話，黃一凡淚流滿面。什麼大學教授，哥還只是初中生呢。
不過，如果自己說是初中生，指不定對方又是震驚的難於相信，便說道，“哪有這個資格當大學教授，只是一個普通的文學愛好者罷了。”
“黃老師您太客氣了，以您對於古詩詞的研究，哪怕是那些大學教授也自嘆不如呀。抱歉，黃老師，有點事要下了，改天再向您請教。”
說完，對方就已下線。這會兒，tt即時通訊也終於清靜。黃一凡沒什麼事，又將念頭轉到構思第二部網路小說的大綱當中。
……
我有明珠一顆，久被塵勞關鎖。
今朝塵盡光生，照遍河山萬朵。
有才。
實在是有才。
不，哪能用有才概括，對方的水平早已經達到了文學大師的程度。
電腦的另一邊，一位國字臉中年男子激動的大聲說道。
仔細一看，正是青少年報的編輯孫在安。
之前孫在安本打算叫李洛紫中考之後在他們青少年報發稿，成為他們報紙的專欄作家。只是，對方卻拿了一個叫什麼黃一凡的來當檔箭牌。深表示懷疑的孫在安加了對方為好友，沒想到，僅僅只是看了對方的tt資訊資料，孫在安就被那一句我有明珠一顆的古詩給嚇倒了。
還好身為編輯的孫在安內心強大，雖然震驚對方寫出了一首經典古詩。但也自我安慰的說道，古詩之類的作品往往是靈光一閃，他就出現了，並不能代表真正的實力。雖然，他知道，在這一首古詩之前還有一首同樣經典的一顆開花的樹。
就在孫在安強忍著被對方嚇到的心思再與黃一凡交流時，黃一凡又再度爆出一句“詩有三境”的詩詞評判標準。
這個標準對於普通人來說，或許沒覺得什麼，只會認為這是對方評論詩詞的方法而已。但是，當詳細聽完對方所說的詩有三境解釋之後，孫在安已經被“詩有三境”標準給徹底的征服了。
詩有三境，別說其他，光是這四個字，他就與古詩一樣那麼的賦有詩意。
更為恐怖的是，詩有三境所說的三境，比之孫在安所接觸的任何一種詩歌評論更勝一籌，或者說是更高一個境界。他不但更為全面，也更為具體，同時，也更為經典。
這種水平，絕對達到了文學大師的境界。
因為只有文學大師，才能對詩歌做出如此深刻的評判。
現代的一些詩人或者是一些作家，研究都太淺顯了。
到了最後，孫在安已經被黃一凡給震得傻了。
這是小丫頭的同學？
這要是小丫頭的同學，我的同學就成孔聖人了。
孫在安拍了拍腦門，沒想到，我孫在安聰明一世，居然被這小丫頭給騙了。
有一些抓狂，郭在安一個資訊，再次發到了李洛紫tt上。
