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字眼、詞眼和句眼。這些字眼、詞眼和句眼貫穿著整篇的文章，是文章的發展的主要線索。這時，我們要對整篇文章進行記憶的話，只要記住這些字眼、詞眼和句眼，就幾乎能記住了文章的整個內容框架。我們在語文的學習當中，就有一個很好的記憶方法——結合典型句子記憶。結合典型句子記憶，既能讓我們記住知識，又能節省為了記憶所花的時間，並且記得牢靠。所以，我們在語文的學習當中，要學會這樣一種記憶方法。
那麼，我們怎樣才能做到結合典型句子記憶呢？
首先，我們要對課文進行精讀。在閱讀課本的時候，我們不能只是瀏覽一遍，而是要精讀，透過精讀找到文中的字眼、詞眼或者句眼。這些字眼、詞眼或者句眼就是對全文的高度概括，是精華中的精華，必須引起我們的重視。
其次，要把典型的句子背下來。我們找到了這些字眼、詞眼或者句眼的時候，就不能放過它們，一定要把它們背下來，深刻領會其中的涵義，那樣我們就能牢牢記住全文的大意和中心思想了。
最後，要把典型的句子摘抄下來，反覆閱讀。我們在閱讀的時候，遇到了好的經典的句子一定要及時地摘抄下來，反覆閱讀，加深記憶。摘抄下來了，以便我們以後複習，提高學習效率。
“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。”
這是矛盾先生《白楊禮讚》中的一段文字，透過反覆閱讀後，我們會發現這段文字是整篇文章的經典段落（句子）之一。更是全文的昇華與高潮。
“我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。”這句話更是經典中的經典，這就是全文所要表達的中心思想：白楊樹不但象徵了北方的農民，白楊樹的性格象徵著我們民族解放鬥爭中不可缺的性格——樸質、堅強。我們只要把這個句子記住了，就能瞭解全文的中心思想——對北方農民的讚美，對我們民族樸質、堅強性格的的讚美，也就能弄懂全文了。
【學習日誌】
1、熟讀經典句子，深刻體會句子的內涵。
2、多讀經典句子，摘抄經典句子，結合經典句子記憶。
一些學習方法24
圖不離手，圖文結合好記憶
我們在高中的地理學習當中，有很多需要記憶的地形、地貌、植被和氣象方面的知識點，這些知識點總是把我們搞的暈頭轉向，怎麼記也記不住。地理考試的時候有很多的地理影象，平時我們對這些地理影象不熟悉的話，考試的時候自然也就不明白這些地理影象是屬於什麼地理影象了。對於一些文字題，又很難在腦子當中形成地理知識在空間上的實際分佈。對此，要是我們能結合地圖，進行圖文結合記憶的話，看的多了，考試的時候自然就能在腦子當中呈現出來，必定能考出好成績。
地理影象是地理資訊的重要載體。以地圖為主的多種地理影象，蘊含的內容極其豐富，具有較強的空間性、整體性和綜合性的特點，與文字系統相比較，比文字系統更有利於學生進行閱讀、觀察、思考、對比、理解和記憶。
那麼，我們在學習地理當中，應該怎樣做到圖文結合記憶呢？
首先，養成看地理影象的習慣。我們有很多的同學不愛看地圖，認為看地圖就是浪費時間或者認為地圖很雜亂，看不出什麼名堂，這都是不對的。地圖中含有比文字更加豐富的內容，是地理資訊的重要載體，許多的的地理概念和規律都能透過觀察和分析地圖得出。
其次，要試著自己繪地圖。自己動手學著繪製一張地理，那樣的話能使我們的記憶更加牢固，俗話說“好記憶不如爛筆頭”就是這個道理。
最後，要對地理影象進行深入分析，加深印象。我們在看地理影象的時候，一定要深入分析，要在我們的腦子當真產生出與影象相對應的文字內容，用自己的文字去解釋影象，然後再與和地理影象匹配的文字進行對比，那樣的話，我們對圖文的印象就更深了。
以下的一張北半球陸地自然景觀型別分佈與水熱條件關係圖。
（來源於）
從這張圖上面我們可以得到：
1、對自然景觀分佈規律影響的因素是沿
