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比如，孩子練習走路時，不要怕他摔倒；孩子摔跤了，不要立即去扶，如果沒有危險，就讓孩子自己從地上爬起來；即使孩子還不會自己站起來，父母也不要馬上就把孩子拉起來。
孩子長大後，可試著讓他自己玩一會兒，這是培養獨立性的好機會。但父母也不要離開，孩子沒有保護自己的能力，千萬不能讓孩子出意外。
父母一定要記住，要把第一次嘗試的機會留給孩子，這是鍛鍊孩子獨立性的好時機。而當他第一次學會爬、第一次用調羹時，父母們也要用適當的笑容、擁抱來表示對孩子的嘉獎。
父母對孩子的態度應是信任引導，而非積極干預。培養財商的關鍵就是，給孩子充分的自主權。例如在出門時，應留出足夠多時間，等待孩子自己慢慢繫鞋帶，而不是父母因趕著出門替小孩繫好鞋帶；孩子的零用錢，應由孩子自主支配，千萬別硬性規定，老是替孩子作決定。
孩子的玩具
如今的孩子，我們當年可沒法比。當年，我們有把木頭槍就樂得滿街打滾了。而現在的孩子，玩具得用箱子裝。以瓜瓜為例，剛剛滿一歲，玩具就不下二三十件了。
家中若有過多的玩具，父母不妨讓孩子學習分類，將玩具分箱整理，每兩週或每月更替著玩，不但可以保持孩子對玩具的新鮮度，也能讓孩子更珍惜玩具，培養節儉、不浪費的生活態度。
父母應明白，孩子小時候豐富多彩的生活經歷，有利於大腦發育。在一個充滿憂慮、壓抑的家庭長大的孩子，比較不容易處理問題，而且很容易被感情、壓力所壓垮。相反，在充滿愛心、歡樂的氛圍中長大的孩子，情感健康、處理問題的能力相對較強。
科學家們相信，孩子的早期經歷在他們的成長過程中發揮著重要作用。父母一些很簡單的動作，如摟抱、輕拍、對視、對話、微笑等動作都對孩子未來的財商發育產生影響。
財商小遊戲 玩數學 學理財
0 ～ 3 歲的孩子還不懂“大道理”。以理財為例，若父母、老師總是把“不要亂花錢啊”、“爸媽賺錢很辛苦”等苦口婆心的言論掛在嘴上，孩子又豈能聽得進去？所以在培養寶寶財商的過程中，一定得寓教於樂：
1．0 ～ 3 歲時，透過孩子喜歡的圖卡和貼紙，可以讓寶寶知道蜘蛛有8條腿、老虎有4 條腿、公雞有兩條腿；知道蜘蛛的腿比老虎多，老虎的腿比公雞多，從而讓孩子瞭解“多”和“少”的概念。
2．其實孩子對錢都感興趣，父母可抓住機會，引發孩子的學習興趣。例如在買玩具時讓孩子去付錢，初步瞭解錢和交易的概念。 電子書 分享網站
一、3歲看大——理財觀念的啟蒙（0~3歲）（3）
3．從小教育孩子分享的觀點， 例如拿5 顆糖， 家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子5 人，教孩子一顆一顆分給每個人，分到糖的大人都該收下並表揚孩子，從而讓孩子習慣分享和分配，培養孩子的公平和大方。
財商小貼士
3 歲以下的孩子雖還不能體驗金錢的價值，但父母教的觀念，孩子會照單全收，所以可用日常生活中的小遊戲，教導孩子認識金錢的價值，進而懂得珍惜金錢及努力的觀念。
不要給孩子超過他所需要的
場景：斯坦福大學曾做過一個實驗，研究人員把一群孩子單獨留在房間裡，給他們一人一塊棉花糖，讓他們選擇是要馬上吃掉棉花糖，還是等15 分鐘，如果願意等，就可以再多吃一塊棉花糖當獎勵。
研究發現，能夠等待獎勵的小孩，長大以後，不管是學業、人際關係全都比那些馬上吃掉棉花糖的小孩成功。
“棉花糖理論”表明，能延遲享樂以追求未來獎賞的孩子，其成就比追求立即享樂的孩子大得多。
對0 ～ 3 歲兒童而言，他們已進入認知符號、建立自主性時期，對外界的探索能力加強。父母應根據“棉花糖理論”，培養孩子的自我管控能力和避免廣告誘惑的能力，長大後才不會產生偏差的消費方式及不當的理財行為。
根據教育理論，父母的教養方式有4 種型別：*、權威、溺愛、放任。
*型的家長具有較高的*意識，尊重和理解孩子的個性和獨立性，經常用說理的方法教育孩子，也經常與孩子溝通情感。*型父母既給孩子充分的溫暖、支援，又給予適當的指導、要求，因而孩子能感受到父母的關愛與尊重，同時發展出高度的自我接納與個人控制能力。
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