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蘇伊士第二運河，地中海出口。
北運河城。
從巴黎跑過來旅遊的捲毛大衛三人，來到這個新城市裡面。
作為一個標準三類城市，當地的人口有37萬，其中埃及本地人佔41，從西亞其他地方逃難過來的人口16，南亞人佔14、東南亞人13、東北亞人12、南非洲人4。
然而讓捲毛非常詫異的情況是，這裡非常平靜，根本沒有巴黎那樣混亂。
要知道巴黎的難民人口可沒有達到16的比例，這個情況讓大衛三人非常奇怪。
在運河旁邊的河畔茶餐廳裡面。
大衛非常不解地開玩笑道：“難道是因為所有人都有工作？所以他們才沒有出現各種社會問題？”
吃了一個蝦餃的大背頭，在自己的筆記本上查到了北運河城的人事資料，他此時也是感到非常驚奇：
“根據資料顯示，這裡的失業率為零，支柱產業是運河服務、港口服務、船隻維修、水產養殖和醫療服務，另外這裡還有一個食品加工基地。”
“你們發現沒有，這裡的大街上基本沒有小孩活動。”圓臉拿著茶杯，若有所思地提醒道。
大衛有些不敢確實：“完全的社會扶養嗎？這種模式真不會造成孩子的心理問題嗎？”
“幾位是從法蘭西過來的？”
一個聲音從他們隔壁桌傳來。
大衛轉過頭看向隔壁桌，一對東北亞人種的年輕夫婦，也在喝下午茶，說話的是男人。
“先生也懂法語？”大衛有些驚訝。
“略懂一二，在下杉山勇次郎，這位是我夫人杉山百合子。”男人笑著自我介紹起來。
大衛有些不確定地問道：“你好，我是大衛霍爾，杉山先生，是過來旅遊的？”
“我是在港口工作的，目前在這邊常住。”
大背頭也自我介紹起來：“你好，我是安德烈杜馬，來自馬賽。”
“非常高興認識你們，我是亨利馬克。”圓臉也拿起茶杯自我介紹起來。
雙方一邊互相認識，一邊閒聊著。
然後圓臉亨利就說出剛才的疑問：“你們有兩個孩子？都送去學校住宿？我對於智人的扶養和教育制度非常好奇，可以聊一聊嗎？”
“沒有問題，這並不是什麼敏感話題。”杉山勇次郎調整了一下椅子：“你們想了解哪些具體的內容？”
圓臉亨利想了想：“我主要是想知道，孩子和父母的關係會不會因此而淡化，甚至變成陌生人？據我所知，智人的住宿學校是全年制的吧？”
“其實公司並不會將孩子和我們完全分開，作為父母擁有隨時探望孩子的權力，而願不願意去看望孩子，這取決於父母本身。”杉山勇次郎解釋道。
他的話其實非常容易理解。
那就是父母與孩子之間的關係，並不是一個單向關係，而是雙向奔赴的關係。
如果父母沒有經常去看孩子，孩子不會太過於親近父母。
住宿型學校不過是將這種特殊情況明朗化。
其他地區的很多父母別看他們和孩子住一起，實際上，他們不一定和孩子有過頻繁的親密交流。
這種情況被稱為“隔閡式家庭”，而這種隔閡式家庭，其實在現實中非常常見。
父母日常需要忙碌工作和應付成年人的社交關係，他們很容易忽略孩子的存在。
這在全球都是一個難以避免的難題，特別是對於普通人而言，他們沒有足夠的資產讓父母中的其中一個長期脫產，陪伴孩子長大。
而貧窮的單親家庭，更是其中的重災區。
因此智人這種全面的保姆式學校，就更加具有現實意義。
大衛也提出自己的一些疑問：“杉山先生，智人的學校如何保證孩子不會出現心理問題，據我所知，青少年心理問題一直是全球各地的一個難題。”
“三方面，陪伴、引導、低壓。”杉山勇次郎伸出三根手指，然後他繼續說道：
“第一點，陪伴，將班級設定得儘可能的小，同時設立代父母，無縫銜接的全方位管理，而我們的學校中，老師、輔導員、代父母都是專業的，這就是他們的職業。”
“第二點，引導，學校教育注重引導孩子的思想和心理健康，同時會培養興趣愛好，及時疏導其遇到的各種問題。”
“第三點，低壓，學校不要求成績，升學也不以成績為指標，而是直接保送致大學。同時以班
