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的兒子有相似的愛好，以及能否以其愛好幫助你的兒子培養他的愛好。
●不要想方設法使你的兒子反感對他感興趣的人，或者說出一些傷人感情的話，比如：“他憑什麼認為你這麼特別？”你可能覺得你兒子讓你大傷腦筋，但並非所有的人都會像你這麼想。
教師：
●研究表明，那些對學生表現出特別的興趣並且接受他們的真實自我的老師，能讓學生遠離犯罪或毒品，而他們卻往往並未意識到自己對孩子的影響力。
●瞭解男孩子的脆弱之處及其渴望被傾聽和理解的需求。
●邀請合適的男性參加各種適合參加的班級和學校組織的活動。記住：不要忘了進行治安檢查。
●開發本地“導師”輔導活動在幫助脆弱男孩子方面的潛力。
第二章 滿足男孩子的各種需求 10。讓他產生歸屬感
當你的兒子處境艱難，當他再也無法忍受、沒有力量繼續堅持勇敢或者佯裝堅強之時，他需要一個藏身之所，某個地方或某個人為他提供最後的庇護。在這裡，他可以做真實的自己；在這裡，至少在一段很短的時間裡，沒有人要他承擔責任；在這裡，他覺得自己無條件地被人接受。在這裡，他可以真正放鬆下來，因為他知道，當他再也無力繼續承受的時候，有人在他身邊，願意隨時為他提供幫助，幫他卸去重負。
很顯然，家庭是孩子最後的庇護所，父母是孩子最後的庇護者，因為他們對孩子最重要。不過，在某些時候或情況下，家長會覺得自己缺乏足夠的情感儲備，不能為孩子們提供其所需要的慰藉。這個時候，你應該問問自己：除了希望與你待在一起，什麼也不用說、什麼也不用做之外，他是否還有別的什麼需求。與你在一起，這可能是他對你的全部需求。
家長：
●經歷了不愉快的事情後，如果他請求你的原諒，請接受他拋來的橄欖枝，並盡力忘掉整個事情。
●為他提供庇護，並不意味著你永遠都不理睬他那些你業已發現有問題的行為。
●積極主動，而不要消極等待——預見他的情緒感受，如果你認為他需要，主動給他以安慰。
教師：
●男孩子有時覺得承認自己的錯誤特別難，並且可能會給錯誤尋找各種各樣越來越站不住腳的藉口，而讓自己陷入更大的麻煩之中。盡力對犯錯誤的學生進行干預並寬恕他的過錯，以防他越陷越深。
●有些男孩子指望從學校獲得慰藉，所以，學校要儘量創造一些條件以滿足他們的需求。
●在課堂上討論他們可以向誰、在什麼時候、在什麼地方以及為什麼要獲得慰藉，幫助男孩子意識到自己的此種需求。
●同伴輔導或志願友伴計劃（指的是英國的學校裡實行的學生以朋友身份幫助其他學生的互助計劃。——譯者注）可以讓男孩子更加願意在學校內尋求庇護。
第二章 滿足男孩子的各種需求 11。給他的隱私留點空間
每一個人都有覺得自己歸屬於某個地方或者某個人的強烈需求。你兒子最初的需求是感受到父母的愛。但是，隨著他一天天長大，他自己密切聯絡並認同的朋友、群體和機構越多，他的自我意識就越深入。他與他們和睦相處，讓他知道自己是一個什麼樣的人，並確信自己並不另類。歸屬於某個家庭，某一社會群體或族群，某個俱樂部，某所學校，某個宗教場所，也意味著人們需要他，人們接受他，他是可以被接受的，這會為他判斷自己是一個什麼樣的人以及該如何行動提供指引。
如果男孩子在長大成人的過程中，覺得自己既不歸屬於家庭，也不歸屬於學校，覺得自己被人嫌棄（比如因為遭到他人不留情面的批評），他就可能到別的什麼地方尋求接納並獲得歸屬感。他會向那些壓根兒不想取悅他的男孩子群體尋求庇護，並透過不合法的方式獲得樂趣和地位。
家長：
●給他講你們家族的故事，讓他了解自己及你們的淵源。
●讓他儘可能多地參加家庭活動。
●弄清時尚和服裝何以會成為人們歸屬感的標誌。給他以經濟上的幫助，讓他“融入其中”——如果這樣做符合你的家庭預算的話。
●讓他參加學校組織的義賣會、音樂會等大型活動，使他覺得自己是學校一分子。
●留意他出現“孤獨”的徵兆。如果你的兒子有太多的時間獨處，建議他加入某個體育或社交俱樂部，抑或是某個青年團體。
教師：
