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那些在這次貢獻中大放異彩的傢伙，趁著這半月時間，努力的充實自己，希望面面俱到。不被未知的考題難倒，挑燈夜戰，非常努力。
其他人呢，也儘量不打擾他們，甚至幫助他們。模擬考試出題，當然，出題什麼的都是找在校精英和老師。
而那些精英們，這會兒卻是不敢鬧了，上次李亮鬧了，結果被王揚幹掉，他們只好老實下來。不對原本就屬於自己的“官位”期望。
這次有這個考試，而且還要繼續選拔文官，不禁讓心高氣傲的他們無比痛快。
曾經的李亮事件，讓他們在好一段時間內，也被其他人不善的看待，感覺他們就是吃閒飯的。他們鬱悶不已，咱又沒和李亮參合，你怨恨李亮就是了，連帶著討厭我們幹啥？
人啊，是社會性的動物。得到別人的承認，是非常重要的事情。
他們儘管是猿人，但任何一種群居動物，都不能擺脫這種與生俱來的被認同感。
他們急切的需要證明自己，而且是透過光明正大的手段，這一次，“科舉”為他們提供了平臺。
他們不再說什麼原本有一批官位屬於他們了，而是聲調一改，大義凜然的表示，以前的制度非常不好，造成了許多無能之輩霸佔官位。
痛斥完了，連忙與自己劃清界限。
叫得最兇的，就是那原本叫王二，後來改成張二的傢伙。
他對著其他精英和老師放話：“你們之中，原本有一群人就是沒能力的傢伙，還好把制度改了，出了科舉，不然讓你們當上官了還得了？”
“但是不管改不改，我都有這個能力當上官！這次我要壓所有人一頭！”
傲氣啊！霸氣啊！各種測漏！震得其他人紛紛側目。
他這麼一說，其他的精英立刻不幹了，他們可都是一進學校就被當成精英來培養的人物，早早就被當作天才，一拍桌子：“誰再說那官位本來就是我們的，那人就是庸碌之輩！”
在張二的挑頭裝逼下，其他人紛紛裝逼，讀書人的高格調，立刻被他們樹立起來。
誰敢再說以前制度好什麼的，肯定會被眾人鄙視加孤立。
到了這裡，未來的退休老師們的問題，就這樣被莫名其妙的解決。
恩，莫名其妙用得不夠準確，應該是被大形勢所同化。
而且聽說張二裝完逼後就去感謝了一下守八，守八呵呵一笑：“怎麼樣？不會錯吧，這下大家都被你吸引了，到時候你就可以證明自己了。”
張二感謝幾番走了以後，聽說守八去找了一下王揚，後來據笑笑的回憶，那天王揚眯起眼睛，嘴裡發出低沉的嘿嘿……
沒過多久，這一天終於到來，各部的考試都不一樣，王揚帶著一隊人，穿梭於各考場之間，察看具體情況。
森林這邊考試的考場是在學校內，黃銅鐘一被敲響，考生們魚貫而入，拿著“准考證”找到自己的座位，察看考卷，開始動筆。
這一次，全都是筆試，不需要實際操作，道理很簡單，這次能入考場的傢伙，都是那些貢獻值極高的人，這些人的實際操作能力，不需要任何質疑。
對於其他的測試，王揚的興趣不是太大，無非是些簡單的題目，比如說木匠們的考卷，大概就是雕刻一個東西用什麼工具可以提高效率之類。
他比較感興趣的是文官們選拔的考卷，他找到了負責此事的李明，拿了一張考卷來看。
考卷分為三部分，一共九題，前三題是時政題。
李明向王揚解釋：“您看這第一題，我給出了第一個問題就是如何看待勞動力，效率，和產量的關係。”
“這是考他們是否明白眼下的實際發展情況。”
王揚來了興趣：“那怎麼樣才算是答得普通呢？”
李明寫道：“四個字，相輔相成，互有聯絡。”
王揚又道：“怎樣才算是答得很好呢？”
李明回答：“應該是勞動力是發展根本，效率其次，但效率如果提上來，可以釋放一小部分勞動力，產量是根據前面兩個改變。有點像數學函式的關係。”
王揚聽了頻頻點頭：“如果這題答很差呢？”
李明道：“這題如果答得很差，剩下的就不用看了，實際情況都不知道是什麼，後面更深入的問題還看什麼？”
王揚聽了一會兒，怎麼這麼像八股文中的第一股，破題。題目要是破得不好，後面的文章考官是不看的。
“那中間三題呢？
