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便，這年代的問題就在於，資訊傳遞極其落後，兩地溝通極其困難。
現在三地之間距離很近，溝通很快，但也要花至少七天的時間。
以後肯定要花更多時間，這種時間的消耗，是許多突發事件面臨的最大問題。
百官聽了後恍然大悟，原來王揚考慮的也是長遠之計，但不是三地的長遠未來，而是更廣闊的天地的未來。
這樣一來就很麻煩了，那些老師們的情況一直是尾大不掉，想徹底解決，很難。
他們也考慮過，不過思考了幾天，就沒思考了，一來他們不知道怎麼找突破口，二來他們沒有太放在心上。
李四出來表示：“此事難治，我認為在一件事上解決不好。”
百官看向他，王揚道：“說。”
李四點點頭：“其實是因為，老師的數量太多了，每一年都會多那麼多老師，如果只有一批的話，只要鬧事，或者像李亮那樣殺掉，或者像子鼠一樣抓起來，就沒事了。”
許多官員點點頭，由於每一年都會選拔一批精英，而那批精英，又肩負著老師的職務，教導低一年紀的學生，所以老師們絡繹不絕，逐年增多，怎麼都無法杜絕。
第五百六十七章 對口專業
若是隻有一批，老師的位置就固定下來了，不聽話，統統拉去勞動改造。
但這裡又有一個問題，如果只有一批老師的話，當年就不會有越來越多的文官，王揚就不用觸動文官們的利益，也就不會出現這兩次的李亮和子鼠事件。
所以就這個問題，根本不能假設，假設是什麼時候乾的事？沒辦法和還沒實踐的時候才假設。
就像王揚經常想，我如果穿越回去，應該怎麼做才能混得風聲水起，恩，拍荒野求生的節目很不錯。
這就是沒辦法，首先沒辦法穿越回去，就像一般人會想我有個一億會怎樣。
同時，也是還沒實踐，因為他有計劃，拍荒野求生，但他還沒去做，代用到一般人，就是我要怎麼樣才能擁有一億。
很顯然，目前的情況是沒辦法，已經有了這麼多老師，已經有了這麼多“高階知識分子”，還假設這類問題，就沒意義了。
要假設，應該假設還沒實踐，想實踐，就要有個計劃。
就算是李四的這句話，同樣也是問題多多，守倉就看出來了。
他站出來寫道：“就算是一批，也不行，因為殺了一批，還要有一批來頂替。再殺，還要有一批人來頂替，差別不大。很像我們戶部，支出一部分，不能說我的倉庫就永遠了，少了，還會補充。”
“咦？也對！”李四點點頭，表示認同。
王揚站起身來，也發表自己的觀點：“而且。你的觀點有問題，這方面。不是老師們的原因，而是那一批批培養出來的‘精英’。”
“本來這些人讀書就沒有物資獲得。幾年下來，又比不過其他工作的人熟練，結果還考不上最終目標，當官。”
“這樣下來，他們想不抱怨都難，處處不得意，對於這些平日裡遠超常人的人來說，一時間很難接受，更重要的原因。則是他們沒有歸屬感，在哪處都不能發揮自己的能力，幾年的讀書感覺白讀了，所以呢，他們一有機會，就鬧事，渴望當官。”
王揚給眾人提供了新的思路，凡事不要看表面，表面上是老師們作祟。實際他們的真實身份，是不得志的“秀才”。
酸秀才的特點很清晰，老覺得朝廷暗箱操作，打雅賢良。常常跟人發牢騷，偶爾寫幾首酸詩。
要是在平時倒也罷了，百姓不會往心裡去。一旦國家有大變故，這些秀才們就是散播反動言論的中堅力量。
他們沒有造反的能力。但是他們不一定要自己反啊，輿論散播之後。想造反的人就會借勢而為，一呼百應，百姓們就加入了造反大隊。
要麼，他們這些百姓軍被鎮壓，要麼，他們去攻打城池，殺害其他的百姓。
有點像蒼蠅，平時就是噁心一下，等你身體虛弱，蒼蠅身上帶的病菌就可以致人於死地。
如果固定一批老師們，表面上看是把問題解決了，其實還是有問題。
因為“酸秀才”還是很多，還是在其他方面很難有所作為，還是一群中二憤青。
所以，就要解決這些“酸秀才”的問題。
有一點可以明確，數量是不可能解決的，那就只能從其他方面解決。
哪方面？王揚說得很清楚，歸屬方面，或者說，就業方面
