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“那說好了！要是真拜把子，以後我可要改口叫大哥了！”我笑嘻嘻地說道，立馬恢復了往事賤賤的風格。 王校長一臉嫌棄的放下魚竿，一邊搖頭一邊走到一旁唸叨著：“造孽呀！這倆人以後要是結拜了，那可真是狼狽為奸了，一個夠壞，一個夠陰！” “去去去，老王一邊去，你小時候就娘們唧唧的，怪不得你就混了個校長！我要是你早就升官當局長了！”老李頭嫌棄地一個勁向王校長撇手。 “我這叫身赴前線，你懂個屁你懂！” 王校長與老李頭二人鬥起嘴來，從他們的話中我才知道，原來這二人打小光屁股長大的，王校長對錢和地位這麼痴迷，就是因為這二人暗地裡較勁了一輩子。 本來一開始老李頭也就是一個連長，結果幾場硬仗打下來之後，整個團打的就剩下十幾個人，這十幾個人都得到了上面領導的重用，慢慢的竟然升到師長級別。而王校長卻有些鬱郁不得志了，從一開始的鄉村教師做起，一步步走來，雖然說走到現在的位置也是不易，但是和老李頭的經歷比起來，確實有些不夠看了。 後來在老李頭強烈要求下，我與老李頭還是對著蒼天叩首而拜，結為了兄弟。 隨後我們二人在王校長強烈譴責下，開始繼續釣魚。 這件事算是告一段落，除了我改口叫老李頭大哥之外，似乎沒有什麼變化。 三人雖然心如止水坐在釣魚臺，天公卻似乎不作美，本來天氣晴朗無風，但是平靜的水面上突然掀起波紋。 颳風了，我們三人也意識到了這一點，伴隨狂風席捲而來的還有烏雲密佈。 剛剛還天青水靜的水庫，現在卻如同電影切換場景般變了模樣。 “快，馬上要下大雨了，快東西收拾起來！” “魚竿魚竿，先把魚竿收了！” 王校長和老李頭二人飛快的收拾著漁具，但天要下雨孃要嫁人，一切都已經來不及，烏雲中的水分伴隨著第一滴雨滴落下，如同洪水開閘，傾盆而下！ 我們三個人緊忙的收拾著漁具，就往車裡跑，雖然動作很快，但趕回車裡的時候還是被澆了個透心涼。 王校長和老李頭抱怨道：“今天這魚還沒吃上呢，要就這麼走嗎？” 老李頭心一橫盯著天空看喊到：“不行！無煙灶費了那麼大事，我還沒撈著吃魚，我可不幹！今天這魚必須吃，我都答應我兄弟了！” 王校長聽了這話在副駕駛白了老李頭一眼，不再理他，轉頭望著天空。 我也轉頭望著天空看，心中若有所思： 倘若釣魚是一種教育，水庫代表著教育環境，當前下雨則是代表著教育環境被破壞。也正像現在的教育情況一模一樣。 孩子們學其文不知其理，學其藝而不得其道。天天喊著“高分”和“名校”；追求著“金錢”和“地位”。難道他們的人生只能這樣了嗎？如果這一切的一切都得到了滿足，真的就會此生無憾嗎？ 我抱著懷疑並否認的態度，我認為人所需要經歷的痛苦，不會因為金錢或者地位而離苦得樂。 “金錢地位”這並不能從根源上解決所有問題。我所觀察到的每個人的人生，批的每一個八字，貧窮也好，富貴也罷。他們都會經歷各不相同的痛苦。這痛苦的根源，我認為來自於五個字：“貪，嗔，痴，慢，疑！” 也許窮人的痛苦和難處可以透過金錢解決，但是富人的痛苦呢？不要說富人沒有苦惱，家家都有一本難唸的經。只不過是你不認識有錢人罷了。 如果教育的方向是教人們，因為貧窮崇拜富有，為了得到富有卻不擇手段的話！那麼這樣的教育將毫無意義！ 人如果天天只學習如何變有錢，如何有更高的地位，那麼人就不能稱之為靈長類動物。人作為有智慧的生物應該修“天地之德”，應該修“仁義禮智信”，應該修戒掉“貪，嗔，痴，慢，疑”。 想了許多，想了好久，天空的大雨越下越大，狂風呼嘯，吹的車子晃晃悠悠。 突然，碗口粗細的樹幹被風雨折斷，險些砸到我們的車頂，我們三人無一人出聲，也許是受了驚嚇，也許是不知說什麼。 過了不知多久，隨著最後一陣風颳過車身，烏雲也伴隨著這一陣風散去，大大的太陽也如同理所應當的一樣，掛在藍天白雲。 我們三個人喘了口氣，開啟車門走下了車。 看著這周遭發生的一切，若不是斷裂的大樹依舊躺在路上，若不是泥濘的地上依舊存有雨水，若不是身上仍然有些溼漉，這一切彷彿真像做夢一樣。 天空這樣的藍，太陽這樣的大，我們小心翼翼地踩著泥濘的徒弟回到了水庫旁。 我正掃視著四周，觀察著情況，王校長和老李頭倆人卻是跑到岸邊還沒有來得及收起的漁網那裡檢視，然後大聲的衝我吆喝：“魚還在！魚還在！” 是啊，魚還在，任它風吹雨打，水庫依然是水庫，魚也依然是魚。 是啊，教育的環境就算再惡劣，也會有風平浪靜的那一天。 正所謂“他橫任他橫，清風拂山崗。他強任他強，明月照大江。”
