重生之大科學家

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物理學家所承擔。嘗試、實驗、猜想，都是前進的工具，我們要敢於假設和空想，不能被外界的批評所嚇倒。中世紀的但丁就曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧！”這應該是新生代物理學家的人生格言。

希望你的學術取得更好的成績！

你的，

york

孫元起的這封信，來源於1900年4月27日英國科學界泰斗開爾文勳爵的長篇演說，後被整理成文，刊登在1901年7月出版的《哲學雜誌》和《科學雜誌》的合刊上，題為《懸浮在熱和光動力理論上空的19世紀的烏雲》。一向以保守著稱的開爾文，在感到困惑的同時，也樂觀地預言道：“在19世紀最後四分之一時期內遮蔽了熱和光分子論亮光的烏雲，人們在二十世紀初就可以使其消失。”

是的，在進入二十世紀後不久，光的“波粒二象性“學說被提出來，從而解決了那片惱人的烏雲。可經典物理學也遭受了最嚴峻的挑戰。在二十世紀最初的三四十年間，物理學取得了全面的突破，先後出現相對論、量子力學、粒子物理學等分支，使得人類的生活發生了翻天覆地的變化。

孫元起並沒有太在意這封信，因為這封信只是日常的私人通訊，旨在策勵遠在加拿大的盧瑟福勇攀物理學巔峰。在8月初，盧瑟福收到這封信之後，認為指導意義非凡，進行適當的補充和註釋後，寄給了《哲學雜誌》，並發表在9月份的雜誌上。

於是，大家都在翹首以待yorkjohnson的另一篇論文，想看看他是如何解決困擾學者已久的“以太漂移”問題。

十五、風花無意自飄人

孫元起寫完信的時候，還是六月底。然後就迎來了七月。這個時候，崇實中學、京師大學堂開始期末考試。這場考試，對於很多學生有著不同的意味。

對於京師大學堂的學生來說，他們開始按照原先的《章程》，準備透過考試，進行文理不同方向的分科。事後統計，在光緒二十五年（1899），“由算學拔入格致、化學等堂者，計有四十九人”。也就是說，學習理科的有49人。

對於崇實中學一、二年級的學生，除了升級之外，沒有什麼太多的選擇。對於崇實中學三年級的學生，人生就面臨一次重大的抉擇：工作？還是繼續讀書？

來崇實中學讀書的，家庭要麼比較開明，要麼就是貧窮人家，到社會上工作是一個比較現實的選擇，比如縣城、鄉村的小學堂，工廠，電報局等等，工作穩定，待遇一般比較豐厚，至少也能維持溫飽。

如果繼續讀書，那還要選擇：第一是科舉考試，這類似於後世的國家公務員考試，透過之後，即可步入公務員行列。在去年（1898）年戊戌變法中，康有為在《請廢八股、試帖、楷法試士，改用策論折》中，要求廢除八股文，改考策論，並且透過廣建學校，逐漸廢除科舉考試製度。但維新派推行的新政，只持續了三個月就被推翻了，改革科舉制度的各項措施也付之東流。一時間，一切舊制度，包括八股考試在內，又都重新恢復起來。這種科舉考試，一直延續要延續至1905年舊曆八月，張之洞、袁世凱等人奏請立即停廢科舉，迫於社會壓力，清統治者才諭令停罷科舉。在1898至1905年之間，科舉考試仍是讀書人的首選。但對於崇實中學的學生，這條路幾乎是不存在。在那些從小私塾培養，以寫作八股文、背誦《四書》《五經》為職業的競爭者面前，教會學校的學生沒有任何的競爭力。

第二條是出國。雖然十九世紀末，國人對於東、西洋的認識已經漸漸開闊，但不菲的費用、遙遠的距離、拗口的洋文，使得絕大多數人都視之如畏途。

第三條是讀大學。這條路在以後的歲月中，或許會成為眾多學生的目標。但在眼下，恐怕還是乏人問津。為什麼呢？因為在1899年前後，中國還沒有幾所現代意義上的大學。除了北京的京師大學堂，比較有名的只有津海關道盛宣懷於光緒二十一年（1895）在天津創辦的“西學學堂”（1903年改為北洋大學堂，現在天津大學的前身）和光緒二十三年（1897）在上海創辦的“南洋公學”（現在上海交通大學的前身）。

西學學堂分頭等學堂（高等學校）和二等學堂（中學）兩級，課程除“中學”外，特別注意學習機械和法律等科目。

南洋公學包括四種新型的學校教育：第一，師範院，中國近代最早的新型師範學校，學習年限最少一年；第二，外院，它是師範院的附屬小學，學生分四班，學習滿三年後升入中院；第三，中院或