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連聲說：“百熙，起來起來，哎呀，一家人，哪有那麼客氣的？起來起來。”
磕了頭，孫元起四周看了一下。孫家鼐的書房，孫元起前前後後來過幾回，總是一個模樣。此回再見，模樣全改：以前四面都是書架，書架上放滿了書；現在卻是空空如也。孫家鼐坐在書案後面，越發顯得屋子的空曠。；
孫家鼐哈哈一笑：“百熙，是不是覺得老夫的書房大了不少？那些書全被拳匪抄走，不知去向。唉，反正老夫也不讀書了，那些人如果能讀上一讀，懂得忠孝仁義，老夫心中也就坦然了……”
孫元起應和著點頭稱是，卻不敢順著話說下去。心裡想：這些書，沒準就被老佟拾掇回去，藏在自己宅子裡面了呢！隨即奉上自己帶來的書籍：“叔祖大人，這是晚輩最近編著的幾種教科書，尚請您老教正。”
這次共有五本書，包括《工科數學分析基礎》、《普通物理學》、《電子線路》、《化學原理》、《無線通訊系統概述》、《學校學制初擬》。前五本書，孫家鼐估計也就看個書名，裡面一反傳統豎排右翻的習慣，改為後世最為普遍的橫排左翻式樣，便於公式、插圖等內容的排版。倒是最後一本，孫家鼐老大人饒有興致地翻了翻，然後說道：“百熙，說到格致、化學之類西學，全大清你不作第二人想。這些日子，老夫見了些洋人，沒有不在我面前誇你的，真真是讓西人俯首。作為你的叔祖，老夫也與有榮焉！”
孫元起欠身，連連說“不敢”。
孫家鼐又說：“老夫那個不成器的侄孫、孫兒，在你那兒學了一年，便覺得比以前聰敏靈動許多。看來，西學確有啟人心智之處。如今，又要麻煩百熙，沒有給你添什麼麻煩吧？”
能有什麼麻煩？敢有什麼麻煩？孫元起心想，嘴裡卻說：“幾位賢弟天資聰慧，原也不是教育的功勞。長久不見，還想得緊。以後天天見面，定是好的。只是學校不日將遷往城外，不知叔祖大人意下——”
“他們自然要跟去，這點苦都不吃，以後如何做事？”孫家鼐態度很堅決，“你辦學校的事，老夫從新聞紙上已經知道了。歸國辦學，開啟民智，這很好。辦學校，不僅要有格致、化學，還要注重國學，這也很對。同治以來，辦洋務都說，師夷長技以制夷。這大抵是不差的。張南皮寫了本《勸學篇》，主張中學為體，西學為用。頗有見地！國學，是一國人安身立命之學問，豈可輕棄？……”
孫元起坐在那兒，聽了老大人發了一通關於“國學不可不學”的議論。孫元起辦國學院的本意，一是安慰那些思想守舊的人，否則自己在辦學的時候，沒準就被這些人發難攻訐了；二來，後世裡“清華大學國學研究院”的名聲太大，令人嚮往，有些東施效顰的味道；三嘛，傳統文化在五四以後破壞殆盡，二十一世紀又興起了“國學熱”，可什麼是國學，已經全然沒有人知道，這是很可惜的。總不能說國學就是一本《三字經》、一本《論語》吧？總不能說過端午吃粽子、過中秋吃月餅，便是體驗傳統文化吧？
老大人說了半天，才重新回到學校這個話題上：“百熙，辦學校有什麼困難沒有？”
孫元起正愁找不到藉口請老大人題寫校名呢，這會兒枕頭就遞上來了：“學校都還好，就是師資比較匱乏，畢竟我在大清交遊甚少，所識有限。再者，還望叔祖大人題寫校名……”
聽到孫元起請自己題寫校名，老大人似乎很開心：“哈哈哈哈，請老夫題寫校名？好好好，這好辦！等我靜下心，寫好了派人給你送過去。至於師資，格致、化學的老夫幫不上忙，經、史方面的，倒可以推薦幾個……嗯，你們那個學校叫什麼？”
“叫做經世大學，經世，取‘經世致用’的前兩字。”孫元起恭敬地答道。
“‘經世致用’？好，這個名字好。”老大人隨手抄起書桌上的一直狼毫，在一張信箋上記下了校名，：“經世大學，讀起來和京師大學堂挺像的？不過，京師大學堂已經煙消雲散了！唉，許景澄……”
三十二、一夜風雷起臥龍
過了幾天，孫家鼐老大人果然派人送來題字，每個字都有一尺見方。孫元起大喜過望，連忙安排找人把這校名刻好。如此，學校的“八”字終於寫出了那一撇。至於那個“捺”，則是孫元起最撓頭的師資問題。
孫元起知道，在新建的學校中，自己只適合做個講師，做教授是高抬。做校長？那完全是高粱稈子做房梁——根本不是那塊料。在孫元起心目中，最好的校長人選，應該是著名教育家蔡元培先生。但不知道蔡先生現在何處高就。
