重生之大科學家

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的涼帽滿臉威嚴，一部花白鬍須垂至胸前，大馬金刀地坐在太師椅上。等孫元起叩頭請安之後，他才慢悠悠地說道：“老夫和壽州中堂交誼甚契，前些日子，老夫得了他的信件，讓老夫對你以孫輩視之，嚴加教誨。所以，今天你的禮老夫就生受了！…”

看著他較真的神態，孫元起心中不禁叫了聲“苦也”。！接下來無非說些閒話，問問老大人的身體狀況、討論一下沿途風光、說一點湖北的風土人情什麼的。又和楊度敘敘舊，拉拉家常。說了半刻鐘，張之洞這才話音一轉：“百熙，此次就任湖北提學使不知你有何打算？”。

這個問題，孫元起在長江的客輪上已經與楊度討論過，自然胸有成竹：“回稟大人，晚輩初來乍到首要任務是戒驕戒躁，熟悉情況謀定而後動。近期的主要工作有兩個，一個是把提學使司下面的各個衙門大致搭建起來：一個是想到下面的幾個府縣走走，調查一下鄂省的教育究竟如何。只有這兩件事都做完之後，才能做進一步的打算。”。

張之洞點點頭：“嗯，如此方是穩妥之道！年青人血氣方剛，勇於任事是好的，但最忌意氣用事。你有哲子幫忙，可以無大錯。之前，老夫也聽說了，皇太后、皇上允許你便宜行事。不過湖北民性脆薄，易亂難安，所以老夫還是要勸你，凡事須三思而後行，不要魯莽！”。

說到了這份上，話已經足夠。所以張之洞一舉茶杯，兩人便識趣地告辭而去。

按照之前學部的規定，提學使司下面分六個科室：管理檔案、教材的總務科：分管大學、科研的專門科：分普師範、中小學教育的普通科：分管職業教育、調查統計的實業科：管理圖書、儀器的圖書科：管理財務、建校的會計科。此外還有一個學務公所，就是地方士伸討論教育的機構。

孫元起第一次掌控全域性，才覺得除了學務公所外，其他六科都非常重要，不想假手於人。可是不分權又沒辦法，畢竟自己手頭沒有那麼多的可用人才。而作為前任湖北學務處總提調的梁鼎芬，更是自告奮勇地向自己“推薦”。了四個科的科長！（未完待續。

一三八、欲眠還展舊時書

�1�7對於梁鼎芬的推薦，孫元起有些頭痛：峻拒自然不好、初來湖北，就得罪了實權人物，顯然不是明智之舉：可要是答應他，自己立馬就被架空，成了晃蓋第二。

楊度笑坐在一旁，嘻嘻地看著孫元起：“你準備給梁桌臺哪幾個職位？”。

孫元起掰著指頭說道：“這六科中，總務科分管教材，之前我和商務印書館說好，要一起推廣教材的，為子避免掣肘，這科自然不能給他。

“專門科負責大學、科研，這既是我最擅長的，也是我來湖北的目的，也不能假手於人。

“至於普通科，則是專門科的基礎，沒有中小學教育，大學就是無根之木、無源之水：況且，未來蔡鶴琴先生還要在這裡辦學，所以這個也要抓在手裡。

“但是實業科分管職業教育、圖書科負責實驗儀器、會計科負責建設學校，我也很想插手。可是梁桌臺在湖北實在是太強勢，而且各個學堂均是他幫助香帥創設的，學界都是他的人，恐怕至少也要給他這三個職位才行！”。

楊度點點頭：“你說對了，我們最多隻能留住三個職位！”。

“哦？…”孫元起感覺楊度是話中有話。

楊度不再嬉皮笑臉，正色說道：“說我們做多隻能留三個）位子，是因為我們眼下只能找出三個人來：林畏廬、劉申叔以及不才。雖然章行嚴、陳仲甫二人是有才華的，不過他們只有秀才功名，按照大清的規矩，還不能做官。如果出來擔任科長，定然會召來物議，於你不利。”。

孫元起並不戀棧權力，當機立斷道：“那我們就要總務、專門、普通三科，其他的三科和學務公所就讓給他們，想來他們也會知足的！”。

楊度神色不動，卻反問道：“這六科中，你最熟悉哪幾科？”。

孫元起有些奇怪他的問題，不過還是老實地回答道：“要說最熟悉，自然是專門科，其次是普通科、實業科、總務科，至於圖書科、會計科，最是陌生。”。

“如果我是你，我會選擇總務、圖書、會計這三科。”。楊度篤定地說道。

“嗯？為什麼？”。

楊度笑了笑：“因為中國官場向來都是欺下瞞上的，總務、圖書、會計這三科你不大懂，如果委任他人，你以後很難掌握其中的虛實，只能聽之由之。而這三科又都關乎財政大權，這樣一來，不亞於太阿倒持。萬一他們假公濟