重生之大科學家

第204部分 (第3/4頁)

在武昌城外。不少學生受革命風潮影響，放下手頭的工作，投身到轟轟烈烈的“驅除韃虜，恢復中華”大業中，研究一度陷入停滯。…；

現在武漢周邊兵戈四起，工業學堂很容易受池魚之殃。萬一四年的研究成果毀於戰火，孫元起就找地方哭去吧！

正思忖間，楊度急衝衝地闖進屋裡來：“百熙，袁項城主動要求出山了！根據最新訊息，朝廷已經同意他的六條要求，任命他為欽差大臣、湖北總督，節制水路諸軍，著迅速前往湖北督剿。”

“我們和袁項城關係不錯，是吧？”孫元起眼睛一亮，若有所思地問道。

“嗯，不錯。”楊度不知道孫元起想說什麼。

孫元起撫手說道：“皙子，我們現在能不能給袁項城寫封私信，讓他進攻武昌的時候不要破壞湖北高等工業學堂、兩湖師範學堂這些學校？”

“……”楊度立馬滿頭黑線。

孫元起又說：“如果不太方便，那讓莉莉絲、託尼等人以美國僑民身份，在各學校重點區域設立中立區，是不是可以避免炮火損毀？”

楊度再也忍不住了：“百熙，現在你是四川總督，不是湖北提學使！”

“可我還是學務大臣啊！”孫元起反駁道。

楊度被話噎得直翻白眼。

見楊度有暴走的跡象，孫元起趕緊識轉移話題：“對了，袁項城出山，對四川有何影響？我們該如何應對？”

楊度知道現在不是發飆的時候，只好暫時嚥下這口惡氣：“為防止北洋軍南下造成革命黨入川，我們現在應該立即揮師西進，儘快越過秦嶺，佔據漢中、嘉陵、劍閣、巴中、閬中等川北要地。”

“可學生才剛剛參軍，還沒進行什麼軍事訓練；而自吉林南下的600餘人則車馬勞頓，不堪遠途跋涉。現在我們手頭無兵可用啊！”孫元起雙手一攤，無奈地說。

正好此時趙景行聞訊趕來，聞言答道：“先生，我們先期到達的350人已經休息數日，可以作為前軍先行一步，為後續部隊偵查地形、打探情報。第二批到達的官兵休息數日再動身，他們出發時從學生裡面挑選一批素質好的隨同前進，一邊行軍一邊訓練，不失為兩全其美的法子。至於其他學生則留在洛陽，由第三批南下的老兵訓練，訓練好一撥就送走一撥。如此一來，既保證部隊士兵的質量，又可以不耽誤入川。”

孫元起有些疑惑：“這不就是添油戰術嗎？添油戰術不是兵家大忌麼？”

“嗯？”趙景行沒聽懂。

孫元起瞪眼望著趙景行，深深懷疑他在陸軍士官學校那幾年是不是天天沉湎於日本的花街柳巷：“所謂添油戰術，就是使用小股部隊逐次攻擊，好比是給油燈添油，一次不夠、再加點，還不夠、再加點。次次不夠，次次新增，最終只是無謂的損失兵力。”

嚴格地說，添油戰術並不是軍事術語，趙景行不知道很正常。孫元起也不知從哪裡道聽途說知道了這個名詞，還以為是行話，很得瑟地用了出來，結果遭遇了冷場。所以說，當老師不怕學生全知道，也不怕學生一點都不知道，最怕是一知半解。這種學生一聽就懂、一看就會、一做就錯，教都沒法教。

好在“添油戰術”這個理論並不深奧，趙景行聽過解釋就已經明白：“如果在戰爭爆發初期，指揮官對敵情掌握不足或錯誤判讀戰略態勢，導致在第一波次戰鬥中投入的兵力不足以達成戰略戰術目的，同時又遭遇到敵人猛烈反擊而蒙受巨大損失並且難以撤離戰場。指揮官因為急於達成戰爭目標而在預備力量沒有充分集結和有效整合之前就投入戰場，導致出現與第一波次進攻相同的結果。這種添油戰術確實是兵家大忌。但對此次入川來說，添油戰術卻不失為一條絕妙好計！”…；

“哦？”

趙景行分析道：“詩人李白在《蜀道難》中說過，‘蜀道之難，難於上青天’、‘劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開’，足見入川道路狹窄險峻、迂迴曲折。由於這種地形限制，即便我們有千軍萬馬，也不能一次性展開。現在四川一片混戰，如果我們大軍壓境，亂黨在恐懼之下可能會抱成一團，事先佔據入川的重要關隘，我們只能被迫使用‘添油戰術’，將大部隊分解成小單位，逐一投入戰場，確實會造成重大損失。但如果我們在西進過程中就使用‘添油戰術’，每次只有三五百人，示敵以弱，亂黨就會麻痺大意，對我們放鬆警惕。只要我們這些人佔據入川隘口，便可以把各小隊集結起來猛撲成都平原，大事可成！”

孫元起仔細想想，覺得趙景行說