重生之大科學家

第191部分 (第3/4頁)

！

徐謨道：“我們有三個請求。第一條，懇請朝廷無罪開釋溫世霖先生！”

“溫世霖是學堂老師？”孫元起問道。

“不是。”

“那，溫世霖是在校學生？”孫元起又問。

“也不是。”

孫元起有些生氣：“溫世霖既不是老師又不是學生，幹嘛找我請願？我是學部尚，不是法部尚！如果你們覺得他有冤屈，儘可以去找法部、都察院，與學部何干？好，繼續說第二條。”

徐謨被噎得直翻白眼，半天才說道：“第二條，懇請朝廷速開國會！”…；

孫元起肅聲道：“請這位徐同學記住，學部是分管全國教育的機構。速開國會與教育有一毛錢關係？如果接下來都是這種越俎代庖、問裁縫買菜刀的要求，你可以直接轉身回去了！”

徐謨有些抓狂：“第三條，懇請朝廷儘早頒佈憲法。朝廷聖旨命你纂擬憲法，你該不會認為這個也與你無關？”

孫元起反問道：“你們知道纂擬憲法大臣都是誰麼？”

此時王世傑插話道：“知道，是度支部尚澤貝子（載澤）、農工商部尚倫貝子（溥倫）以及先生您。”

“既然知道，那我就給你們說個故事！”孫元起突然話鋒一轉，“從前有個屠夫，每天都要殺好多豬。周圍的人都勸他：‘你每天殺豬是不對的，應該悔改。’屠夫回到家，便一改常態，親切地對豬說：‘我殺了一輩子豬，心裡也很過意不去，你們雖然是豬，也應該有豬主、有豬權。現在我尊重你的意見和選擇，你想怎麼個死法？不要怕，百花齊放，百家爭鳴，暢所欲言嘛！’豬猶豫片刻，答道：‘其實，我並不想死。’屠夫拍著大腿：‘你看你看，說跑題了？’現在的形勢就是這樣。明白了麼？”

王世傑躬身答道：“學生明白了！”

“既然明白了，那你還不走？”孫元起說完，王世傑真的轉身走了。

孫元起又問徐謨道：“你明白了麼？”

“我不明白！”徐謨直著嗓子嚷道。

孫元起大怒：“連這個都不明白，還來請願？來人，把他叉出去！”

看著孫元起在眾人簇擁下回到寓所，王世傑趕緊扶起被摔了一個大馬趴的徐謨：“叔謨，我們也回去！”

徐謨還有些惱火，一膀子甩開王世傑：“他孫百熙到底什麼意思？三條要求，一個都沒答應，就給我倆講個故事，這樣就想把我們糊弄走？”

王世傑道：“孫先生不是已經說得很明白了麼？前兩個要求是不歸他管，後一個要求則是他想管，人家不讓他管。”

“對了，雪艇，他講的那個故事是什麼意思？”徐謨問道。

“你把故事中的‘死’換成‘憲法’，把‘屠夫’當成攝政王或者澤貝子、倫貝子，把‘豬’當成孫先生，就該明白了！”王世傑旋即搖搖頭，“其實，把‘屠夫’當成滿清政府，把‘豬’當成全國四萬萬國民，也未嘗不可。”

聽王世傑這麼一剖析，徐謨總是明白過來，只好垂頭喪氣回去了。

1911年是多事之秋，在接下來的日子裡發生了很多載入史冊的大事，比如4月27日爆發的廣州起義，“碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風雲因而變色”。雖然最終還是失敗了，但因為孫元起這隻蝴蝶，再加上迫擊炮的作用，起義足足支撐了二十多天，最後在兩廣、福建清軍圍剿下，殘部才退回香港。

當然，還有一些事情，最開始看上去是微不足道，最終結果卻驚天動地，比如5月5日的一封奏摺。

奏摺是都察院給事中石長信寫的，題為《鐵路亟宜明定幹路枝路辦法折》。在摺子裡，石長信把鐵路分為“幹路”與“枝路”兩種型別，主張貫通全國的主要線路（即“幹路”）應該國有，由政府借款興辦；而其餘的普通線路（即“枝路”），則可以由各省紳商集股商辦。

看上去很合理，對不？…；

其實要回答這個問題，至少需要先明白兩點：第一，清末鐵路狀況；第二，清末財政狀況。

先說第一點，鐵路是舶來品，按照產權可以分為“洋辦”、“官辦”、“商辦”三種。甲午戰爭之後，清政府意識到鐵路對於國防的重要性，除了特殊情況，不再允許外國插手鐵路修建，改由自己動手——這也是詹天佑能夠出頭的原因之一。——但接連不斷的賠款，讓政府有心無力，只好委託給有實力的商人來集資辦理。

效果很顯著，短短數年間，就有多條鐵路開工建成。但商人辦