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足。
既然他們都可以頂梁，那為什麼現在畢業的學生不能去完成接班的任務？
課程的確有所變化，但這個變化是增加了一些更深奧的東西，以及最新的一些不涉及保密的知識。
從這一方面來說，現在的學生學到的知識，要比當年那批人學到的更先進，可結果卻恰恰相反，現在的這些學生，即便在進入科學院兩年以後，依舊不堪重任，這就很尷尬了。
“就拿學生的課程來說，其實整個書院都一樣，只不過學生選報了機械專業的課程，但是機械專業的課程，書裡面講解的知識，卻是最簡單的知識，平地機的運作原理，馬車的運作原理，蒸汽機的運作原理等等。到處都是原理，可到了現實中，這些知識不能說沒用，但大多數都是用不到的。
如果是研究蒸汽機的，學習馬車的運作原理或許還有些幫助，畢竟蒸汽機搬上馬車，那就是最簡單的卡車，可為什麼又要去學平地機的運作原理？這兩者是完全不相符的知識。
知識沒有沒用的，但問題在於，所學的知識太過複雜，而無法達到專一而精的地步，學生最感興趣的便是蒸汽機這一塊，若是可以放棄其他不相關的知識，或者說，只學習蒸汽機這一塊，用一兩年的時間徹底的吃透這裡面的技術，然後在用接下來的兩年去摸索，去改變，就算無法研究出最新的蒸汽機，至少這個時候進入科學院蒸汽機相關的單位，只需要短時間內的學習，基本就可以勝任的。
再不濟，也可以到蒸汽機廠去擔任技術崗位，可是現在什麼東西都只能學個大概，沒有深入研究的機會，需要將大量的時間用到其他的地方，這不就是一種浪費嗎？
反正學生現在就一種感覺，在專業技術方面，好像什麼都懂，但是又什麼都不會。”屈突仲翔拿著自己的感覺來親身分析著。
“這改動的太大了……”李承光猶豫了下。
書院的制度是固定的，李元吉不可能沒發現其中的問題，可這種制度依舊是固定的。
所有的書院學生，都有大約三分之二的相同課程，這類學科被稱之為必修課，每個人都必須要學習的。
而餘下的三分之一，則根據個人興趣來進行選修，屈突仲翔選擇的是機械專業，也有學生選擇的是行政管理，這也是選修最多的，因為這對他們日後進入仕途有巨大的幫助。
兩者涇渭分明，一個就是當官，一個就是往技術崗位走，各有各的好處，各有各的劣勢。
“殿下，其實並不需要改動什麼，殿下還記得先前學生提起的預科嗎？”屈突仲翔自然不是什麼愣頭青，好歹家族在那擺著呢，所見所聞，都不是那些普通人能比的。
連李承光都能意識到的問題，皇上意識不到嗎？
再說，皇上會出錯嗎？自己傻乎乎的去提出來書院要改革，這不是在打皇上的臉嗎？
這話一旦傳出去，先不說外面，就是家裡的二老都能把自己給打出翔。
所以，皇帝是沒錯的，錯的是下面的那些大臣，思想太過固化，沒想過要更進一步的去完善，恩，這個鍋甩的很合適，很完美。
“你的意思是，書院課程依舊，單獨設定預科，進入預科的學生在專業方面進行專一的學習，從而達到精通，如此一來，只需兩三年的時間，便可進入科學院，從最基層做起？”李承光倒是明白了屈突仲翔的意思。
這麼操作其實也是可以的，而且有很大的操作空間。
而且這麼做，好像也很符合現在的情況。
科學院內就是分工明確，每個單位只負責自己的事情，比如火車組那邊，有人只負責蒸汽機的研究，有人只負責動力系統如何佈局能在相等壓力的情況下，提供更多的動能，有人則只負責整個火車的佈局，諸多的小組，共同組成了一個火車組。
研究蒸汽機的，未必懂火車該如何佈局，也未必懂如何佈局才能提供更大的動力，但這有影響嗎？毫無影響，做好自己的事情，其他的讓其他人去做就好了。
用現在的流水線來形容這個問題，顯然是最合適不過的，特別是卡車生產線。
“對，就是這個意思，等於是在外部直接讓這些學徒變的更強大，與科學院的差距變的更小一些。”
