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沒曾想到，自己只是來視察一下工地，順便挖個人的，結果卻解決了一個近期一直困擾的問題。
辦法固然有，但是想要將其形成一整套完整的制度，還是有一定難度的，中間需要考慮的方面太多了。
而一旦做出了決定，那就將會是影響歷史的決定，這是國家決定，不是普通人家過家家，拍拍屁股就能做出來的決定。
對於屈突仲翔，李承光也瞭解過一些。
雖然水平還不錯，但是講真，以他的能力，想要進入科學院並沒有太大的希望。
能進科學院的，哪一個不是在學術方面排行前列的，可屈突仲翔卻只排在中等。
當然，也沒人規定中等就不能進去，特別是書院也不僅僅只是為科學院培養人才的，有的考生會被提前錄取進入科學院，但是也有的一心是撲在仕途上的。
萬一他們這一屆撲在仕途上的人比較多，那他不就有希望了嗎？
科學院每年都是要補充新鮮血液的，這是毋庸置疑的，不能只淘汰而不補充，這樣下去過不了幾年，就會形成人才的斷代。
其實現在上面就有了這種擔憂，因為這幾年進入科學院的學徒不說一千也有八百，可真正培養出來的，脫離學徒這個稱號的，也僅僅只有三十多人，成材率太低。
要知道，這些可都是從四大書院中給收攏來的，其在書院時期的成績都是名列前茅的。
接下來，李承光自然是很霸道的直接將屈突仲翔給拉走了。
對於這一決定，屈突壽非但沒有任何的不滿，甚至一個勁兒的悄悄給屈突仲翔拋媚眼，好吧，其實是在威脅他，暗示這貨別再做什麼腦子一熱的蠢決定。
屈突家的兩個二代人物雖然已經失去了在仕途晉升的機會，但他們的心卻從未死去。
所以，這個希望自然也就寄託在了家族的三代子弟身上。
屈突仲翔，自然是希望中的希望。
當然，主要原因是屈突家後代太少，歷史記載的只有屈突仲翔一人。
人家的家事暫且不提，李承光將屈突仲翔拉回長安之後，便將他丟給了東宮屬官，讓其去給他解釋一下大唐當下的情況。
屈突仲翔雖然在長安書院讀書，但是更高一些層次的事情卻並不知道。
誰都知道科學院每年都要招入不低於百位新人，可卻沒人知道，這些新人其實並不可靠，成材率太低的事實。
說的再簡單一些，其實這就是教材的原因。
現在大唐只有三幅教材，一副是最開始推行的初級教材，再接著就是後來推出的中級教材，再往後則是書院成立後，開始推行的高階教材。
用後世的眼光，可以將其看作是小學，初中，然後直接就跳到了大學階段。
但實際上，除了初級以及中級教材以外，高階教材並不能被稱之為真正的高階教材，這些教材裡無非也就是增加了一些技術性的原理知識等等，其他的，更多的還是依靠原有的初、中級教材。
換句話說，現在的四大書院畢業的學生，其真正掌握的知識量，充其量也就是類似於後世千禧年之後職專的畢業生，前提是職專畢業生在學校裡認真學習了。
而其授課過程等等，也與職專極其類似，只不過更加龐大一些而已。
“殿下，學生覺得，造成此結果的根本原因，在於學藝不精！”科學院的現狀，書院的現狀，屈突仲翔透過半天的時間也有所瞭解了，其實這並不是什麼難事，幾句話就能概括的問題，思考了兩天的時間，屈突仲翔終於是找出了問題所在。
“學藝不精？”李承光愣了下，雖然很符合現狀，但敢說四大書院畢業的學生學藝不精的，這還是頭一個。
當然，李承光再怎麼精幹，也不過是一個九歲的孩子，其智力遠遠沒有發育到成人階段，有些問題想不到，想不明白，也是很正常的。
“正是，或者可以說的再詳細一些，書院的課程設定存在著巨大的問題。”屈突仲翔直言道，身為書院的學生，對於課程設定什麼的他自然比誰都清楚，作為一個學生，他沒資格去談論這些，但現在作為尋找問題的人，他有資格去討論這個問題。
“說說看！”李承光有些疑慮的看向屈突仲翔。
課程有問題嗎？
這個真不好說，以前的研究員，要麼就是光桿出身，不過那批人進步的空間已經不大了，現在大多數擔任一些普通的職位，真正頂梁的，是前幾批書院畢業的學生，他們的知識更加充
