金鱗開

第407部分 (第3/4頁)

泥沙，浮現在腦中：

“……我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，……”

——前世今生，我恐怕都有些聰明過分。

朱慈烺腦中同時浮現出兩位父親的身影，陷入沉思之中。

“可憐天下父母心，當了父母才能知道這句話中有多少血淚啊。”郭靜中呵呵笑道，頗有些讓人覺得是幸災樂禍。

“以智慧來論，我該如何處置呢？”朱慈烺問道。

“以出家人來看，兒孫自有兒孫福，我死後豈管他洪水滔天？”郭靜中笑道。

朱慈烺搖了搖頭：“這等智慧不是我能接受的。請次一等。”

“父母生人，天地成之，俊美固然是我兒，痴愚難道就不是我兒了？且容下他吧。”郭靜中收斂了笑意。

朱慈烺頗有些痛苦。要包容兒子走上崇禎的老路，在他看來非但是放棄兒子，更是放棄了自己一身的努力和成果。現實主義者最大的悲劇就在於一旦他的現實被打破，他便再沒有存在的意義了。

“還請再次一等。”朱慈烺道。

郭靜中遲疑了很久，終於道：“陛下剛才自己也說了，行荊條故事吧。”

朱慈烺恍惚間有些畏懼。

太祖高皇帝拔光了荊條上的刺，也導致明廷失去了許多猛將，最終被成祖朱棣順利推倒，取代帝系。可以說奉天靖難的根子是太祖高皇帝埋下的，誰讓他從最初就將其他人視作了皇位的威脅者呢，這種心態怎麼可能不傳染給建文帝？

“不。”朱慈烺還是搖了搖頭：“大明如今只是安定，尚未鞏固。如果再有一次奉天靖難，突厥、交趾、日本、朝鮮等地，或許還要生出變故。”

“那陛下……”

“我還是回去想想吧，先看看再說。”朱慈烺苦笑道：“當年我也是對太子太上心，一心想將他培養成自己心目中的人物，卻沒想到他自己的心思活動起來也不可小覷。”

“心猿意馬，非有大智慧是不能約束的。”郭靜中笑道。

朱慈烺長嘆一聲，只能承認自己的確缺乏智慧。

……

“田先生，請等等。”

在朱慈烺獨自前往白雲觀訪道的時候，朱和圭一如平素耐心地上完了早上的課程。這一節正是物理課，任課教師就是火車上見過的那位田教授。朱和圭站起身，即便身為皇太子，也不敢對先生有絲毫不敬。

田爽停下腳步，有些意外。

他是崇禎十七年的進士，從小接受的是傳統教育。隨駕到了山東之後，進士授官甚嚴，他就在技工學院半工半讀，也算接受了新學教育。在尋常學校，學生在課後請教問題並不罕見，然而在宗學，這樣的學生並不多。他能感覺得到，這些宗室勳戚子弟對先生更加畏懼。

“殿下。”田爽應道。

“田先生，我想請教一些課外的問題。”朱和圭走到田爽身邊，問道：“不知先生可有時間？”

“殿下但說無妨。”田爽當然不會將皇太子拒之千里。

“田先生請。”朱和圭模仿著父皇的動作和神態，請田爽去教室外的花園裡。其他原本要去花園玩的同學，見狀紛紛避開，頗為懂事。

田爽只覺得皇太子稚嫩之中果然有今上的影子，不禁莞爾，隨他出去了。

“田先生，”朱和圭走到外面，嗅著花草的香氣，“我有一件事，始終想不通。”

田爽有些意外，以為自己課堂上有沒說清楚的地方，緊張道：“殿下儘管說來，微臣定當盡力開解。”

“物理化學之術，皆是格物之學，但如何致良知呢？”朱和圭道。

田爽瞬間被雷翻了。

“殿下，”田爽舔了舔嘴唇，“儒生有兩種。一種是追求學問，明心見性，體悟聖道的大儒；一種是以四書五經為敲門磚，貨與帝王家的小儒。微臣不幸，正是後者。”

朱和圭更加迷惑了：“但先生不也是在做學問麼？不也是在格物麼？難道不是為了致於良知，止於至善？”

田爽吸了口氣，道：“殿下，微臣試言之。”他頓了頓，方才道：“聖上將天下應用之學分成了自然科學與社會科學兩類。在此之上呢，則有哲學——先哲賢者之學。哲學當以自然科學與社會科學為基石，然後探尋良知至善。微臣做的是自然科學的學問，拘泥資質，還不足以精研哲學。”

田爽原本以為自己會讓皇太子失望，但做人總不能忽悠孩子，尤其是將來要當皇帝的孩子。