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這時代的人學的未必不對,經過基礎的識字和一些常識方面的學習後,就專攻自己喜歡的。也有許多人兼學數門,詩書棋畫不是必然,但幾乎人人都懂一點,素質教育可以說已經化為無形。
基礎教育,當年太祖已經做得很好,高等教育……孟約自己也一知半解,她只是受過高等教育,又不代表知道怎麼建立高等教育。
第二天清早,吃著早飯,剔骨頭時,孟約忽然明白過來,她可以做什麼:“我可以避免她們走彎路!”
“說不定以後我還能去教個美術課,美術史我很如數家珍呀。”
“嗯,心理學課程可以從女書院開始推廣,不僅要有女士任教,也要有男士任教。”感謝這是個男女之間來往更加開放的大明,女書院裡出現男性教師完全不成問題,就像南山書院也有女士任教一樣。
孟約撥開心頭的迷霧,終於找到自己能幹的後,開懷地跑去慶園,同呂擷英一起咬筆頭,將心中的藍圖一點一點落著筆下,然後著手實施。
人之一世,匆匆百年。
有另一位太祖說過——多少事,從來急;天地轉,光陰迫;一萬年太久,只爭朝夕。
小劇場:
兩位太祖在地底不期相遇——
穿越者太祖:您怎麼還沒投胎。
另一位太祖(幽幽地):事幹太多,功過難說,那頭正核算著呢,我前邊那位剛去投胎,再過個百八十年應該就輪到我了。
穿越者太祖(膽寒):那我……豈不得在這耗千八百年?
另一位太祖(瞟):來,說出你的故事。
穿越者太祖:我不說,感覺說了會被賣掉!