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現場提問：我是一名工商管理碩士MBA在讀生。中國的MBA從90年代發展，差不多有二十多年的發展，這二十多年的發展過程中可能也遇到過很多的問題，包括目前MBA的教育可能有127所學校都在開展，但是和美國相比，在教育質量和數量上還是差距比較大。我想請您談談未來中國MBA的教育發展，以及在讀的MBA生如何去適合中國的MBA教育發展？
張鳴：其實你提的這個問題我不是太懂，但是我感覺MBA教育在中國還算是比較好的一個，北大、清華的MBA教育還不錯，而且這一兩年就業的狀況還是相當好。但是總體來說還是有這樣的問題，一擁而上。我也聽到一些老師談到，首先就是老師的水平問題，商學院的老師實踐能力太差，他們沒有幹過，這些也是一個缺憾。再一個，我感覺商學院裡的讀書氣氛還是差了一點。現在我們過多的還是依賴案例，依賴具體的實踐，但是教學和讀書的環節是有問題的，現在書已經抽象成教學和教材了，這是成問題的。商學院總體來說還是比其他的專業好一點。
現場提問：我是一個在校大三學生，感謝您作為學者很難得的良知。是不是讓外資產業進入教育產業就可以解決現狀？您提出了問題，但是怎樣更加理性的思考，怎樣構建合理的制度？這可能是像你們這些學者更需要思考的問題。雖然有很多弊端，但是我在學校裡仍然看到了一些和您一樣很有良知和很有見地的學者以及也在很認真思考問題的學生。
張鳴：這個題目提得很好。教育開放，不僅僅是他們把錢投入，它必須得引入一個新的體制，就是說開放以後辦大學必須跟我們不一樣，必須是學術自由的，必須是大學自治的。如果不開放，改革就沒有方向。中國這30年也是如此，如果我們關起門來會有今天嗎？但是會不會造成新的外國資本的壟斷呢？但是現在的問題是，你是國家官僚資本壟斷，我們現在要打破這個壟斷，這是當務之急。當年民國時期我們的大學辦得好，就是因為有不同的競爭，好大學就是這麼辦的，大家都會學習這樣的做法，不光是學者會這樣辦大學，而且軍閥辦的大學也是這樣來辦的。連曹錕這樣的大老粗都知道尊重教授，讓副官端著大洋送過去，但是現在我們的領導怎麼可能這樣呢？我們知道軍閥是很混蛋的，很不講理的，但是我們現在呢，我們現在就是一個超級壟斷官僚，引入競爭他們就不敢這樣幹了，這樣幹就沒有飯吃了。為什麼香港大學招生會引起很大轟動，以前你聽說過北大、清華招狀元給錢嗎？現在給錢了，北大給5萬、清華給4萬，反正是給錢了，不都是因為這些刺激的嗎？其實我覺得中國的改革、中國的事情不是道理不清，而是有的人故意要把很清楚的道理，1＋1等於2的道理搞糊塗了，什麼是中國改革呢？中國改革就是把你精神病狀態恢復到正常，以前我們瘋瘋癲癲的，我們正常就完了，這麼簡單的事哪裡會有很深的道理啊？有些人就是裝糊塗，其實*的人都比我還明白，私下說起來比我還清楚，反正我也改變不了體制，反正公家的錢，不花白不花，都是這樣的心態。
國富國窮：制度和中國的經濟改革（1）
主講：茅於軾
時間：2008年1月5日
人物簡介：經濟學家，供職於天則經濟研究所。1929年生於南京，1950年畢業於交通大學機械系，1975年開始從事微觀經濟學研究，1979年提出擇優分配原理。1984年調中國社會科學院美國研究所任副研究員、研究員，1986年赴美國任哈佛大學註冊訪問學者，1993年創辦北京天則經濟研究所，任理事長。現任LEAD國際培訓專案中國國家理事會成員兼核心組教授。主要作品有《擇優分配原理——經濟學和它的數理基礎》、《生活中的經濟學——對美國市場的考察》、《中國人的道德前景》《給你所愛的人以自由》等。
改革之後的30年，是非常了不起的30年。大家知道我是研究經濟學的。經濟學解決什麼問題呢？就是解決在一定的資源條件下，我們怎麼能夠創造更多的財富。
這個問題非常重要，全世界還有很多窮人，包括中國。解決窮人的問題有兩個辦法，第一個是增加財富的創造，第二個是合理分配財富，除此之外都是不能解決問題的。首先要有財富的創造，否則大家爭來爭去，你多得一點我就少得一點，這個社會就搞不好。我們這30年確實做到了這一點，現在的財富從可比價值來說增加了13倍，現在的生活也發生了天翻地覆的變化。從這個角度來看，這30年
