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原來，妻子剛去女兒的學校開完家長會。剛上小學三年級的女兒，學習成績從前六名降到了倒數第十名。因此，老師又著急又生氣，把施月芳說得無地自容。劉京海聽呆了，自言自語：“天吶！我的女兒也成狗熊啦！”“誰是狗熊？女兒成了差生了，咱們全家都是狗熊！”妻子嚷了起來，語氣中帶著怨恨、委屈，“你還成功什麼？”
四 自信心（2）
劉京海定了定神，說：“老婆放心吧，妹妹的事我立下軍令狀，一定能讓她成功。”
“妹妹”是上海方言，指自己或親友的女兒。
劉京海向妻子承諾的剎那間，他回憶起了家教的失誤。
女兒上幼兒園回來，總是哼著歌，什麼歌都唱。一天，劉京海正在家中寫作，思路不順，聽歌也煩。他說：“妹妹，你唱的歌不好聽！”
誰知，就這麼一句話，竟然斷送了一個小歌唱家的命運！女兒從此不在家裡唱歌了。這個教訓成了劉京海永遠的痛。
這天晚上，劉京海讓女兒拿出數學卷子，逐題分析，問她會不會做，發現女兒都會。他一臉笑容地說：“妹妹多聰明呀，沒有一道題可以難倒你，只要有信心和細心，成績一定好！”“可我才得82分。”女兒依然心有餘悸。父親說：“分數是測試你會不會的。你都會了嘛，我給你100分！”
女兒###起來。父女倆又看作文。這是女兒第一次寫小作文，寫《我可愛的玩具》，要求寫出玩具的名稱、具體玩法和玩的效果。女兒得分很低，因為她沒寫出後兩部分內容。
爸爸仔細看了幾遍，驚叫起來：“月芳，你來看呀，咱家妹妹是作文天才呢！”“真的？”妻子疑惑地快步走過來看著。只聽丈夫大聲說：“我是特級教師，一眼就能看出學生的潛力。你看，妹妹這個開頭多巧妙，語言多流暢！”
女兒雖然一句話也沒說，但父母的反應讓她變得信心大增。媽媽愣愣地說：“可老師給分不高嘛。”
爸爸搖搖頭，答道：“作文關鍵看才華不看分數。妹妹絕對是作文天才！如果她仔細審題，把後兩個內容寫出來，瞧吧，那就是範文的水平了。”
好多天過去了。施月芳又一次去學校開家長會。沒想到，班主任一見面就眉開眼笑地說：“還是你會教育孩子，你的女兒進步可大了，尤其是作文，幾乎篇篇可以當範文了。”施月芳暈乎乎的，不知丈夫用了什麼魔法，讓女兒有了翻天覆地的變化。
劉京海說：“我發現一個成功的秘密，小學生怎麼發展才有後勁？男孩加強文科，女孩要加強理科。”
女兒後來的發展證明了父親的箴言。
小學期間，男生比不過她的文科；進入中學，女生比不過她的理科。在整個中學時代，在重點中學的激烈競爭中，她始終名列前茅。
2001年，她以優異成績考入復旦大學世界經濟系。她的高考作文《文化的傳承》被《文匯報》選登，是全上海七萬名理科考生中唯一獲此殊榮的學生。
（二）樂觀為強
自信就是相信自己的潛能，凡事作出積極的選擇。顯然，這是一種樂觀主義的生活態度。那麼，應當怎樣培養孩子樂觀的良好習慣呢？父母的首要任務是把孩子做對的事情從平凡的生活中挑出來，大加讚揚。
據調查，對於大多數的孩子來說，他們缺少的不是批評，而是讚揚。作業寫錯了，被老師批評；成績沒考好，被爸爸媽媽批評；玩的時間長了，被爺爺奶奶訓斥……然而，在一個孩子成長的歷程中，令他們記憶最深刻的不是長輩的批評，卻是那些難得的讚揚。每一個人都希望得到別人的讚揚，孩子們也不例外。
一位名叫李麗的母親，回憶起自己的童年生活時寫道：
幾乎所有的孩子都會挨父母的打罵訓斥，我也不例外。但我早記不清我為什麼捱罵，甚至打得很疼的那一兩次；父母老師的誇獎，我卻記得很清楚。 電子書 分享網站
四 自信心（3）
比如，剛上學不久，媽媽有時向鄰居誇我一回來就先寫作業。其實，當時我也不清楚先做和後做有什麼區別，但聽到誇獎後，就每次放學都先做作業，即使想出去玩，也能按捺住，為的就是聽媽媽的誇獎。
再如，小學三年級的時候，媽媽開家長會回來後說老師誇獎我潑辣。我不懂什麼是潑辣，媽媽就解釋說：“老師表揚你上課大膽發言，能在班裡承擔工作。”我真高興，老師誇我呢！
從此，我發言更積極了，還和另一個同學承擔起我們班每
