別和青春期的孩子較勁

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絕好契機。

二、“誠信”是做人之本，“讀書”可以提高修養，“守時”是規範一個人行為的基本要求，而這三個方面都做好了，自然就會促成了其他許多的好習慣。

三、這個年齡段的孩子可塑性相當強，此時不塑更待何時。

說誠信

誠信，這是今天中國社會的熱門話題，是市場經濟條件下凸顯出來的對人的基本要求。毫不隱諱地說，今天所以大張旗鼓地宣傳、提倡、落實誠信，恰恰是因為社會上違背誠信原則的人和事太多了，以至於影響了我們的孩子們。

表現一：撒謊。像我們這個年齡的人在童年和少年時代曾把撒謊看作天大的恥辱，可是今天我卻發現孩子們撒謊已經具有了普遍性。有些家長承認孩子染上了這種惡習並十分頭疼，曾經就有一位媽媽為自己女兒的謊話張口就來而找我諮詢，探究原因，尋求解決辦法；也有不少家長過分輕信孩子的謊言而堅信自己孩子的“誠實”。

表現二：考試作弊。這是目前在學校這個環境中最為盛行的不誠信的表現。從小學到初中，從高中到大學，甚至研究生考試和成人高考，作弊人數有增無減，作弊手段日益高超，中、小學生們偷看鄰桌一眼，夾帶個把小紙條，純屬小兒科，孩子們幾乎已經沒有了內疚感。

表現三：塗改成績。改分是現在中、小學生慣用的伎倆，分為幾種情況：一是糊弄家長，試卷發下來，或期末成績冊要帶回家了，採取各種手段把不好的分數提高個10分、8分的，讓家長高興，起碼不至於捱罵。至於讓家長戳穿或老師發現，到時候再想辦法敷衍，反正是過一時算一時，顧不了那麼多。二是欺騙老師，每次考試老師批改完的試卷發下去，總會有人在錯題上做手腳，然後要求老師給改分，哪怕是能加上1分，能湊個及格，也要去做。

表現四：在時間上打折扣，鑽空子。下午4點多鐘放學了，6、7點鐘才回家，明明是上網咖玩遊戲去了，回家告訴父母老師補課了。就在前不久，我帶領初三年級學生參加體育中考，乘坐大轎車把學生送回學校的時間是中午11點40分，到下午4點多鐘一女生家長打電話找我，詢問下午學校有沒有補課，孩子到現在未歸。我亦愕然，知道事情不妙。到晚上8點多鐘回家，那位學生編了一通謊言，家長深信不疑，反過來打電話安慰我：“關老師，您放心吧，沒事，我都問清楚了，是七八個女生在一起。”我心中不免可憐這位家長，女兒是約了一個男生單獨行動，卻輕易騙過了為她揪心了一下午的媽媽。

孩子們的不誠實確實到了非糾正不可的地步了，一個沒有誠信的人，即使有再多的學識，再高的學歷，將來也不會被社會所接納，甚至有可能自毀前程。其實據我瞭解，家長們對這種種現象深惡痛絕，也希望自己的孩子誠實守信，弄不明白孩子們怎麼沾染上的這些壞毛病。如果要追根溯源的話，我的看法是：一、跟大人學來的，二、環境逼出來的（當然我不否認還有其他原因，但這兩點我有根有據）。

我的一個學生說話嘴巴不乾淨，總帶髒字。老師要求並幫助他改，他理直氣壯地說：“您先把我爸管好了，我就改。”看看，家長在和孩子犯同樣的錯誤，而且孩子的錯肯定是從家長那兒模仿來的，在寬容大人的前提下我們如何去要求孩子？情同此理，今天我們成年人的不誠信作為遠比孩子們嚴重得多，且不說這種榜樣對孩子造成的負面影響有多大，有些家長確實是“教唆”孩子違背誠信，自己卻渾然不知。例如，當老師的都有這樣的體會，有些經常遲到的學生，拿著家長的說明或者假條到校，遲到理由往往是：今天早晨突然頭暈，或頭疼，或肚子疼等等。學生遲到一般也就晚到個四五分鐘，憑直覺老師就能判斷出它的真實性：大多數都是起晚了，家長怕孩子挨批評，於是寫一張假假條，替孩子撒個謊。更有甚者，我剛剛送走的一個學習非常優秀的畢業生，初一、初二兩學年無數次遲到，為此班主任沒少做工作，因為他直接影響了班集體的榮譽。不曾想孩子道出的實情是：媽媽為了讓他多睡會兒，每天把鬧鐘撥慢15分鐘，先“好心”地欺騙了孩子，再找各種藉口欺騙老師。還有的家長為孩子不完成作業寫假條，為不參加集體活動寫假條，和孩子一起編造謊言應對老師。

今年五一有7天長假，我為初一年級同學設計了一項活動，叫作“自立，我能行”。要求每個同學用50元錢為爸爸媽媽做一頓飯。我的要求很具體，從採購開始，到自己動手做，米飯、肉炒豆角、素炒土豆絲、西紅柿湯，由家長指導，但不能動手幫忙，然後家長負責按專案