別和青春期的孩子較勁

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，但認為有三點值得注意。一是欣賞孩子的什麼，家長要有正確的人生觀作指導。否則就像盧勤老師舉例所說的那樣，孩子乘車逃票了，你誇他聰明，或者孩子在外面打架佔了便宜了，你誇他真棒，那不就把孩子引入歧途了嗎？

二是抓住欣賞的時機。當然最好的時機應該是從孩子很小時候，讓“欣賞”伴隨孩子成長，培養自信和上進意識。現在的孩子已經十五六歲了，進入青春期了，開始逆反了，應該怎樣再運用“欣賞”的手段呢？

這就是我要說的第三點，欣賞要講究藝術。前不久我和15歲男孩張夢龍，還有他媽媽在一起交談，他媽媽說了一句：“我昨天看了《告訴孩子，你真棒》那本書，寫得真好，看了挺受啟發的……”還沒容她把話說完，張夢龍就一連串的“得，得，得，你俗不俗啊！”你看，這就是從小沒有怎麼享受過“欣賞”待遇的孩子，他看透了你“欣賞”他的目的，為了表揚而表揚他們是拒絕接受的。家長對孩子的表揚、讚美、鼓勵必須是由衷的，不做作的，讓孩子感覺是“真”的。孩子才會表面不露聲色而心中美滋滋的。

總之，家長要想配合學校做好孩子的教育工作，就要學習和接受符合時代進步和孩子發展的教育思想，不斷更新教育觀念，隨時調整教育方法和教育手段。此時剛好看到一則最新訊息：中國教育臺推出《家長俱樂部》。全文如下：中國教育臺近期開播大型教育談話節目《家長俱樂部》，作為一檔促進父母共同進步的談話節目，也是中國目前惟一一檔以溝通家長教子問題，提升家庭教育品質為目標的節目，將在CETV…1週日黃金時段播出，每期節目時長30分鐘。（2004。8。24《新京報》）。真希望家長們密切關注並積極參與這一節目。

三要主動

這一點我是站在老師的立場上給家長們的建議：主動與老師聯絡，主動與老師溝通。我的理由有三：

一是家校雙方隨時、共同掌握孩子的心理變化，行為表現，有利於及時掌握孩子的動態，及時發現問題，有針對性地解決問題，防患於未然。家長和老師長時間不溝通容易造成漏洞，導致難以補救的後果。

有的家長可能認為，這應該是你們老師的責任，這一點我完全不否認，我相信絕大多數老師都會主動承擔與家長保持聯絡的責任。但我不得不提出我的第二理由，就是每一位老師畢竟要管理幾十個學生。就我現在所在學校所在年級來說，每班48人，班主任要想經常和家長取得聯絡，進行溝通，難度確實大了點。任課老師一般教兩個班，96名學生，要想隨時向家長彙報一下學科的學習狀態及學習成績，更是不太容易。而家長抽時間到學校來一趟，或者給老師撥個電話，這種交流老師們是十分歡迎的。

我的第三個理由曾經有個學生跟我開玩笑說“關老師太狡猾”。因為學生最恨老師告狀，尤其孩子剛犯了點錯，出了點問題，老師給家長一個電話打過去，孩子的第一反應就是“反感”——老師又告狀了，效果非常不好。可是家長隔一段時間找老師瞭解一下近期表現，老師客觀地反映孩子的在校表現（這時候聰明的老師是既有表揚，又有批評了），這時候學生往往不會遷怒於老師，更有利於問題的解決。有一高三學生由於班主任向他家長反映“與某女生交往過密”，致其勃然大怒，氣勢洶洶地找到我，劈頭就是一句：“她閒事管得也太寬了。”我問他：“老師怎麼管你的閒事了？直接批評你了嗎？”“沒有，她告訴我媽媽了。”“是去你家告訴的嗎？”“不是。”“是老師主動打電話告訴你媽媽的？”“也不是，是家長會後告訴的。”“好，家長會後，你媽媽主動留下來，找老師瞭解一下你近期的表現，老師不加任何定性地如實彙報你的在校表現，老師哪裡做錯了啊？”到這兒，這學生啞口無言了，只好悻悻離去。試想如果是老師主動去向家長“告狀”，後果一定會比這更嚴重。

這三個理由，我無需多講，只建議家長們主動與老師多聯絡，有話則長，無話則短，老師看您對孩子這麼負責任，還真得給您孩子更多一些關注呢！

四要理智

我這裡所說的理智，是建議家長在孩子和老師之間架起一座理智的橋樑。我之所以提出這個問題，是因為深知師生間的融洽對於教育效果起著至關重要的作用，而教與學本身就是一對矛盾。老師和學生各居矛盾雙方的主體地位。在對立中求統一才能實現良好的教育教學效果。作為學生家長，如果能夠成為學生和老師之間的黏合劑、潤滑油，最終受益者一定是您的孩子和您的家庭。

今天的孩