第23部分 (第1/4頁)
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當然，任何人，包括紅軍，可以在人生任何階段展開想象的翅膀，重新設計自己的人生。但教育和職業是有一定規律的。生命特定階段，有生命特定任務，違反這個規律，往往可想而不可行。
紅軍在28歲時想改行學其他專業，也許是可以的。但她的理由是什麼呢？她為什麼要放棄一個自己已經擁有了七年成功經驗的行業，去介入其他領域？她在想改行的那個領域有什麼特別的競爭力嗎？沒有。紅軍想改行的唯一理由，就是自己想擺脫壓在頭上的大專帽子，出國讀一個碩士學位，走出大專的陰影。
大專，大專，他媽的大專——大專生紅軍已經是一個傑出的職業人士，無數大學生、碩士生、博士生、留學生、海帶生對於她的工作會羨慕得流口水，但她卻因為討厭自己的學歷而討厭自己的工作，因為討厭自己的學歷、工作而討厭自己的生活，因為討厭自己學歷、工作、生活而討厭她自己——最後，紅軍失去了人生定位、失去了自我，失去了一個人若想幸福和諧地活著，必須擁有的Identity。
什麼是Identity，就是人生定位——我是誰？我的幸福座標是什麼？我的成功指標是什麼？我的人生目標是什麼？
大專生的人生定位，最主要的目標應該是成功就業，就業成功，從贏得就業競爭力——能夠自由找到工作，到贏得行業競爭力——能夠自由跳槽工作（甚至自己創業），從而贏得幸福人生。
也許有少數大專朋友可以專升本，考研、讀博士、做研究——華羅庚沒有上過大學還做數學家呢……但要問自己一個重大問題：升本之後你做什麼？那麼多本科生找不到工作，你費盡心機獲得一個升本學位，是不是自投羅網？
學習，是為了為社會服務。中專、大專是這樣，碩士、博士也是這樣。學歷本身不能為社會服務。為社會服務，是擁有知識和技能的人。紅軍就是這樣一個人，一個收入十萬人民幣、存款十萬人民幣、明年可望掙得更多的擁有行業知識和技能、已經成為高階中產階級的美麗女人。
當紅軍這樣的大專朋友，把自己所有的精力都投入到為自己就業成功、職業發展、收入增加、生活快樂而奮鬥的長征中，整個中國社會，就會出現空前的和諧。全面小康的美景，就會迅速到來。中華民族的復興之夢，是由一個個民族成員的成功而實現的，而在大專生紅軍身上，已經提前實現！
紅軍的信，給我帶來巨大歡樂。尤其其中一句話，在我看來可謂石破天驚：“徐老師，我想對你說，我就是他媽的一個大專生，而且是一個幹得不錯的大專生！”哈來路亞——在職業場上已經奮鬥成功的紅軍，說出這句話，可謂嘲諷和挑戰了整個社會和教育領域裡那種愚蠢的專升本現象，那種腐朽落後的學位至上論。
你還在專升本嗎？問一問這個問題：為什麼？是為了你自己，還是為了你深愛或憎恨的那些人？那麼多本科生都找不到工作，你來湊什麼熱鬧！
紅軍的案例是一個經典。她告訴我們，對於大專朋友們，如果你以學歷（專升本、留學、讀碩士）為中心，人生之路可能會越走越窄，而如果你以就業為中心、以掙錢為中心、為了就業而讀書、為了掙錢而學習，成功之路很可能就在你腳下——就紅軍而言，如果她放棄自己七年成功經驗去鸚鵡學舌讀一個碩士學位（她想出國讀她毫無經驗和技能的“室內設計”），可能就是一種成功自殺。
大專問題，是折磨中國青年最大的問題之一。紅軍的故事，希望能夠給讀者一個啟迪。我匆匆寫出來，缺乏嚴謹的修飾，但鼓勵大家討論，並理解我的意思。
大專歧視是一種闌尾炎（1）
Blueyes發表回帖：
回過頭來，我又仔細地看了一遍，有些話還是想說出來。
我是個專升本的學生。
在我準備升本考試之前，已經看過了徐老師的《圖窮對話錄》、《黃金是怎樣煉成的》、《騎驢找馬》，我也瞭解到徐老師對專升本現象的看法，當時我也猶豫過是考還是不考，但是我分析了自己當時的具體情況，覺得考上本科以後對自己的人生會有很大的益處。於是透過自己的努力，我最終考上了，成了一名全國重點大學的學生，和許多各省的高考前三名成為了同學。我以為他們還很優秀，但是事實並不非如此，經過我的努力我在學校裡自認為還是優秀的，對有些問題的看法比他們要深刻，以此我找到了自信，認為專科生出身的我是很優秀的。這點和您的觀點是相同的，我想說專升本的好與不好是不能一概而論的，只
