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一刀切的標準化教育，全國學生都用一套統一的試卷決定自己的命運，這對於那種有一門精而非門門通的考生來說是極不公平的。我們必須學學孔子，搞因才施教，按照學生的專長和興趣愛好，搞小班教育。教師與學生的比例要大些，最終要能夠達到一比六。這樣教師才能有足夠的精力照顧到每一個學生。對教師的要求也要嚴格一些，當然待遇也要相應的高一些，那些不負責任的，要堅決淘汰掉，一個好的教師可以培養出一批又批的英才，一個不負責任的教師只會將一批又一批的英才變成蠢材。
學生畢業後，學校不能從此不管了，必須建立學生在社會上的發展檔案，根據學生是否有出息，每年考查一次，加發一筆育才獎。教師的工資和獎金要與學生的成才與否和學生在社會上的收入掛在一起，這將對教師產生巨大的動力。各位校長，如果你的學生中能夠出現一兩個比爾。蓋茨式的人物，那麼你們也會獲得百萬鉅獎，從而也成為百萬富翁。
三位校長，教育是百年大計，如今我們的地盤擴大了，人口也增多，適年兒童恐怕也有千萬之數了吧。為了保障這些適學兒童，不會擔誤學習時間，一部教育法制定也就迫在眉捷了，我們可以參考後世的教育制度，主要是西方的教育制度，制定一部教育法。為我們的國家的未來保駕護航。你們不要擔心政府拿不出錢來，只要我在位一天，教育就會被擺在永遠第一的重要位置，除了國家危難之時，可能會給軍隊讓路外，不會有第二種情況將教育擠在第二位去。
###也該搞起來，###成立後，將從科技部中獨立出來。當然這些年教育的主要目的還是為科技部輸送人才。
怎麼樣？有信心搞好教育嗎？”
“只要保證人、財、物的充分供應，還有政府的足夠的重視，為國育英才沒有問題！”
我看了看，發現三位校長信心都很足。讚許道：“好！國家的未來，我就放心的交到你們手中了，這次回來，我會抽時間我會去各樣校看看，尤其是託兒所，到時候三位校長可要拿出點東西來喲！”
“沒問題！”
一個人的最大幸福是什麼？不是出生在一個好家庭，也不是擁有一個當官、有錢的老爸，而是出生在一個朝氣勃勃並且對每個公民都關心的國度。在這個國度中，你從出生起一直到晚年都能享受到良好的教育和福利。長大後又能按照自己的意願，做自己想做的事，只要肯努力，就能夠在社會上找到條件，去實現自己的理想。讓生活的無奈徹底消失！一個人一生中只要能實現了一二個自己平生最大的理想，那麼當他臨死彌留之際，就能夠說：“我這一生沒有白活！”那種宣揚人的一生應該為ＸＸ事業供獻一生的說法，這種說法的實質，是一種只要求人們奉獻而不給人們合理的回報，讓宣傳這一種說活的統治者，獨享人們奉獻後的勞動成果的愚民政策。是與人的本性不符的東西，說道底是愚民政策強加在人們理想上的具體表現。
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第五十九章 我的幸福（2）
這樣的幸福能夠在全體國民中實現嗎？這件事太大，我沒有把握一定實現，但我認為，只要向這個方向努力了，盡了我的所能，也就無愧於我自己這一生了。
“毛頭！”聽到熟悉的聲音，我知道一定是我老媽來了，我循聲看去，果然看到老媽，正掂著腳一路小跑過來。我媽三天不見我就覺得心發慌，現在已是好幾個月沒見到了，怎麼不想得慌？
“媽，你慢點，都快五十歲的人了，也不怕摔倒！”
“日盼月盼總算把我家毛頭，盼回來了！”媽媽上來打量了我好一會兒，接著又說：“沒見胖也沒見瘦，還是老樣子，很好！很好！快回去吧，現在家裡可不比從前了，用你的工資蓋了間大別墅，快回去看看新房吧！”
我沒算過我的工資到底有多少，但我身兼多個要職，按照高薪養廉政策，我的工資想必不少吧。特別是我手中的龍居公司股票，其收益也會不少。二者相加，我也算是一個富翁了。我還沒結婚，手中拿著錢也沒有用，於是全交到老媽那，以前我家住的還是老爸單位分的福利房，僅三十多點平方，家裡擠得不像樣。老媽用那些錢蓋間大別墅想必也在情理之中了。只是不知蓋成什麼樣，但願不要太奢侈，要是那樣的話，上行下效，對社會風氣影響不好。不過當我看到鬃發皆白的老媽，想到她以前為送我讀大學，應付那高額的學費，吃盡了苦頭，也就收起了不可奢侈的想法。算了，不管怎樣，只要老媽開心，怎麼蓋都可以
