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你，最後就乾脆便宜了另一個根本沒怎麼使勁兒的人，這又怎麼解釋呢？（牛二）”
學生們低低地“噢……”了一聲，幾十顆腦袋唰地又轉向了程牧陽，等著他的回答。
“你說的沒錯，不管什麼時候話費力氣都要拿捏適度，否則就要適得其反。”程牧陽有點錯愕也有點驚奇，田田竟然引用了這麼幾條定律來教育他，“如果用動量守恆定律來解釋，V是一個最優點，在開始階段雙方付出必然是不一樣的，所以V1一般大於V2；並且在達到平衡之後必然會引起一方的再次付出，這也是一個動態平衡的問題。”
“哇……”有學生開始很用力地鼓起掌來。
“如果萬有引力的公式裡，F是吸引力，m1和m2分別代表兩個人，”田田又問道，“是不是代表雙方相隔的距離越大，彼此之間的吸引力就越小呢？”
（*這裡解釋一下，萬有引力是由兩個物體質量的乘積也就是m1xm2，再除以兩者間的距離r的平方，最後乘以一個固定的常量G，所以吸引力和距離是成反比的，田田的意思是，我擔心兩個人之間離得太遠感情會變淡。）
“如果保持距離不變，兩個人都拼命地長胖來增加重量，是不是就能讓彼此之間的吸引力更大呢？”程牧陽這樣反問她。
這下輪到田田無話可說了，這種說法當然是無稽之談。
“雖然話是這麼說，但是我還是不提倡把公式套用在生活裡，因為那樣太不實際。”程牧陽一本正經地站在黑板前，“無論哪一門學科的公式都是邏輯性很強的總結，但是人的感情是很沒邏輯的東西。”
“可是我覺得挺有道理的啊，”一個學生說，“比如兩個分子間的作用力，拉近了就表現為斥力；伸長則為引力。靠的太近，想竭盡全力的束縛對方，就很容易彼此傷害；而當你離得遠了，就會彼此思念，牽腸掛肚，茶飯不思。”
“我說的沒邏輯，其實不是說它混亂，而是說它太複雜。它可以用事實很完美地解讀公式，但是公式卻不能用自己去很完整地解讀它。”
“可是老師，”又有人舉手，“第一節課的時候你不是說過麼，物理學包涵了世間的萬事萬物？”
“這難道不是所有老師的開場白嗎？”程牧陽很無辜地說，“你如果上趙教授的課，他會告訴你們不懂物理的人連智人都比不上（早期智人學會了鑽木取火）。”
學生髮出一陣鬨笑的聲音。
“萬事應簡單化，但不應太簡單，既定的法則用在現實中通常都是是不確定的，等真正確定的時候，又不能用於現實。”程牧陽雙手無奈地一攤，“愛因斯坦不也說過麼，墜入愛河跟重力是無關的。”
他解釋完上一個問題的時候就發現本來坐在後排的田田已經不見了，她是什麼時候走的，自己居然不知道。這麼一想就有些心不在焉，又有學生提問的時候他就沒聽清楚，回過神來的時候不得不讓那個學生把問題重新複述一遍。
“我是說……考試的時候遇到不會做的題目，又覺得早點交卷太吃虧了，這時候是不是就很符合相對論了呢？”
“怎麼說？”
“一分鐘像一小時一樣漫長啊！”
“哈，照你這麼說，那你約會的時候不就覺得一小時像一分鐘一樣短了？”立刻有人舉一反三。
“還有沒有什麼問題了，”程牧陽只好無奈地看著討論得空前熱烈的學生們，“最好和考試有點關係的……”
“我們問了啊，有沒有題目和答案，你又不回答！”學生再次嚷成一片。
“……”程牧陽絕倒。實際上像他這樣的已經很少帶本科生了，上學期開始的時候系裡讓他接著帶本科生的時候他沒有拒絕，主要就是覺得本科生在某些方面更有創造性的見解，學生年紀也比較小，思維還沒有被完全束縛住。現在看來，這幫學生是有那麼一點活躍過頭了。
“老師，相對論現在就開始生效了吧？”前排一個女生舉起手問他。
“嗯？為什麼？”
“其實剛才人家只走了五分鐘，你的表情就像等了好幾年那樣著急了。”
本來就熱鬧的教室頓時像炸了鍋，程牧陽的臉上騰得就燒了起來，還好學生們忙著激動也沒太注意他的這些變化。
“老師快點去吧！”
“人家都做功了你就得加速啊！”
“對啊對啊牛三都說了，我給你力的同時你也要給我力啊……”
程牧陽終於落荒而逃。
田田站在雪
