宋時明月

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鐧�500餘人。由此推而廣之，宋代應試的舉子是個多麼可怕的數字。

現在考古認為：宋代平常年間，每年應試的舉子是四十萬。

四十萬，現在人想象不到這個數字有多麼恐怖，這說明達到高中水平的應屆畢業生有四十萬，而與此同時，那些有文化而沒有參加考試的人，其數字……哪怕是粗粗測算一下，也是駭人聽聞的——它相當於一個歐洲中等國家的總人口數。

宋代是一箇中古世紀資訊量爆炸的時代，拜印刷術發達的技術進步，當時，國民教育已經進入了普及教育階段……可惜，一場“民族大融合”……

黃州偏僻，取貢士的比例是八十比一。這也意味著，程家坳三人中舉，幾乎佔去了本屆貢試的二分之一名額，考試結果一出，整個黃州轟動。

可這些身外榮耀，趙興已經不在乎了，貢試過後，他著急的領學生拜訪蘇東坡。每日態度恭敬，但絕不接受教導。

在他的熱情之下，蘇東坡終於允許他執弟子禮，呼自己為“師”。不過，令蘇東坡憤恨的是，面前這個愚頑不靈的漢子，雖然學習態度很端正，但學習詩詞格律的進度幾乎為零——在這一方面，他甚至不如自己的學生程爽程夏。

要知道，蘇東坡貶謫黃州期間，尤其是他貶謫黃州第三年以後，是他人生最低潮的時期。過去他雖然有起落，但詩名還在，依然有無數的追隨者，而黃州詩案之後，他因詩獲罪，政府剝奪了他寫詩的權利，由此，他便成了一個披著蓑衣、拄著竹杖，滿大街詢問鬼故事的困苦老頭。

初來黃州時，還有人肯送學生來聽他教導，四年過去了，他的學生盡受牽連，沒人敢再求教於他。

在這種情況下，趙興帶著兩名學生闖入他的視野。這個人沉默寡言，但蘇軾能感覺到對方那份真誠，而且趙興總是用仰慕的態度謙恭對他，使蘇東坡重溫了那份詩豪自傲。

就在此時，也僅在此時，他才允許這樣一個對詩詞歌律一竅不通的人，對他執弟子禮。過了這段時間，數以萬計的人打爛頭求他教導，他還不屑一顧。也因此，他愈發對趙興的學習態度不滿。

從趙興的表現看，這個人也並不是不欽佩他的詩才。然而，憑心而論，趙興實在不是學詩的材料。他本來就對宋代發音非常頭疼，再讓他去講究字的韻腳，簡直是酷刑。

努力了幾天，蘇軾放棄繼續教導這個詩歌蠢材的努力，他又恢復了自己的日常作息習慣：每天早晨披上蓑衣、戴上斗笠、荷一根竹杖，縱情于山水之間，而趙興也每天像上班一樣，有規律的來蘇軾這裡報個到，幫兩位夫人做做家務，而後留下兩名學生在“雪堂”讀書，自己一轉身跑個沒影。

時間長了，蘇軾也摸清了規律，未免看到趙興生氣，他每天早晨出門，臨到下午，走累了便返回家，順便教導一下趙興那兩名學生。

今天他回來的比較早，正午就回家了。進門時看到趙興，只見他剛剛走出黃州城門，神態很悠閒地揹著手，身後牽著一頭小牛。

這段時間，趙興消失了四五天，而程家坳的學生不停往蘇軾這裡運送一些建房的材料。蘇東坡隱隱猜到了對方的意圖，但他性子比較粗疏，此事僅僅往心裡一過，便被丟在腦後。

王夫人對院內不斷增加的建築材料倒是問起過。兩名孩子對此的回答是：“冬天快到了，師姨娘就要生了，老師擔心江邊風寒露重，所以打算建一座磚屋，讓師公過冬……老師嗎，去了泉州，說是打算‘觀光’……”

師姨娘、師公、觀光，這幾個詞在當時還沒有出現，兩個孩子的說法讓王夫人楞了一下，但她眼珠一轉，便明白了此話的含義。

王夫人繼續打聽，甚至還搞到了幾張趙興手繪的建築圖紙，不過這圖紙她看不懂。對她來說，趙興繪製的房屋，造型很怪異。而趙興，據說這段時間正在泉州僱工匠，並與工匠探討蓋房問題。

蘇東坡對趙興的多事採取不以為然的態度，王夫人私下裡提過幾次，無非是“受恩太重，無以回報，恐其心理難測”等等，但看到幾個孩子一副理所當然的態度，而蘇東坡乾脆裝糊塗到底，她便不再嘮叨。

蘇軾的早歸是因為“收穫”。現在撞上趙興，他顯得很有點興致勃勃，扯住後者衣袖說：“離人，我今天出去又作了一首詩，你聽聽——林斷山明竹隱牆，

亂蟬衰草小池塘。

翻空白鳥時時見，

照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，

杖藜徐步轉斜陽。