拯救男孩

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研究表明，在青春期以前，男孩和女孩的數學能力沒有表現出顯著的差異。從青春期開始，男孩在大多數數學能力上佔有優勢。相對於女孩，男孩在算術推理測驗上表現出微小但持續的優勢；男孩掌握著更多的數學問題解決策略，因而能夠在複雜的幾何問題上比女孩有更好的成績。男性在數學問題上的優勢在高中階段最為顯著，有更多的男性在數學上表現出了驚人的才能。

研究也同時指出，男孩的數學優勢並非全面優勢，在計算技能上，女孩的表現就優於男孩。

（三）不同於女孩的獨特男孩心理

下面一些是男孩不同於女孩的特點，因為它們有時候是男孩的優勢，有時候又變成男孩的劣勢。

更好動、活動性水平更高

早在胎兒時期，男孩的身體活動就比女孩活躍；在整個童年期，男孩都一直保持著比女孩更高的活動水平。

男孩的活動半徑更大，男孩需要藉此消耗更多的體力和精力。男孩喜歡積木、汽車和飛機，並不是因為這些東西是男性特有的，而是因為在玩這些玩具時，需要更大的活動半徑，活動的範圍也大了許多。女孩子也不是都喜歡女性化的玩具，她們喜歡的是能夠進行交流和有助於增進群體親密關係的玩具。

更高的攻擊性

從2歲時開始，男孩的身體攻擊和言語攻擊就都多於女孩；在青少年時期，男孩捲入反社會行為和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。下面這幾個實驗中都說明男孩具有更高的攻擊性。

第一個研究是拍攝孩子們看電視時的反應。結果發現暴力鏡頭一出現，男孩子的眼睛就會為之一亮，臉上發光，他們對暴力情節也比女孩子記得多、記得牢。

第二個研究是探討在假設的衝突情境下男孩和女孩會如何反應。結果發現69％的男孩選擇了打架或對罵，同樣比例的女孩選擇離開是非之地，或用非攻擊性方法來應付這種場面。

更叛逆、更不順從

從學前期開始，男孩就表現出更多的反抗行為，而女孩對於父母、教師和其他權威者的要求，比男孩更為順從。當希望他人順從自己時，女孩一般會採用機智、禮貌的建議。男孩們雖然能夠與他人友好合作，卻比女孩更多地藉助於命令或控制性的策略。

美國研究人員曾調查了20個由學生策劃的未遂校園槍擊案的案例。其中有18個案例都是知悉此事的女孩提前報告了校方或其他成年人。對此，這項研究的發起人詹姆士·麥克基總結說：男孩首先忠誠於其他男孩，女孩則從成人的視角看形勢。

更喜歡競爭

只要超過兩個男孩在一起，他們就會免不了相互競爭，競爭是男孩或男性的本性之一。在一個男孩團體裡面，每一個男孩都會嘗試取得優勢地位。男孩子總是為了某些東西而競爭，有些時候，只是一件小玩意，有些時候，是為了團體中的地位或者權利。

有研究者指出了男性喜歡競爭的原因：男性喜歡構築等級，女性喜歡編織網路。塔南認為，女性往往把人際關係看成一個網路，形形色色的人透過家庭關係、社會關係以及情感關係相互編織成一個大的社會關係網路。男性則始終用等級的眼光看待自己與其他人的關係，尤其是與其他男人的關係。他們總是急於知道，在等級關係中，誰位於最頂端。女性傾向於尋找與他人一致的地方，與他人是否擁有共同的基礎，而男性則傾向於競爭，和別人一爭高下。

更喜歡冒險

2009年10月6日，瑞典皇家科學院宣佈，將2009年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕，以表彰他在“有關光在纖維中的傳輸以用於光學通訊方面”做出的突破性成就。高錕自小就是愛冒險的小科學迷，被父母視他“頑皮仔”。高錕在上海讀小學六年級時，就做了第一個化學實驗，製作一個用來趕嚇貓狗的泥球炸彈。

心理學研究表明，在出生後的第一年，男孩在陌生情境中就表現得比女孩更加大膽，更願意探索未知的世界，對新鮮事物更加好奇，而女孩在陌生情境中顯得更為恐懼和膽怯，她們比男孩更為謹慎和猶豫，冒險活動也遠遠少於男孩。

加拿大心理學家巴巴拉·莫倫基羅的研究指出，男孩和女孩對於危險行為有不同的看法，在面臨潛在的危險時，女性往往會認真考慮自己會不會受傷，從而不會冒然向前，而男孩子經常低估危險，甚至意識不到危險的存在，即使意識到有一定風險，他們也會選擇去嘗試。

利希特·彼得森的研究發現，女孩比男孩要膽怯得多，