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女孩的神經系統整體比男孩成熟得早一些，所以受神經系統支配的手眼協調動作更靈活，更準確，平衡性也更好，在男孩寫字歪歪扭扭的時候，女孩早就可以寫一手漂亮的字。所以，在幼兒園和小學低年級，只根據書寫的工整情況，我們基本就可以判斷哪份作業是男孩，哪份是女孩的。
（三）心理落後的男孩
英國學者Geoff Harman對男孩的心理落後提供了量化結論：在11歲時，男生口語能力、讀寫能力和計算能力的發育水平分別比女生晚11、12和6個月。
在性別教育專家邁克爾·古裡安還列舉了這樣一些男孩心理落後的表現：
？在出生四天後，女孩的眼睛與成年人交流的時間是男孩的兩倍。男孩和女孩的連線化學反應和視覺皮層在出生四天後便已經不同。
？在出生四個月後，與女孩相比，男孩較少能夠區分出熟人和陌生人。通常男嬰更喜歡在白天花時間注視空間移動物體，如吊在天花板上的風鈴。與此相反，女嬰更可能將目光立即轉向看護人。
？與男嬰相比，女嬰更為關注看護人的話語。女性大腦中的語言中心發育速度快於男嬰。
男孩在心理上落後於女孩有多方面的表現，尤其以自制力和言語兩個方面的表現最為突出。
自制力落後
為什麼男孩上課容易違反紀律？為什麼老師說了好多遍男孩好像充耳不聞？大多時候，男孩並非有意跟老師做對，只不過他更難管住自己，因為他缺乏足夠的自制力。
男孩大腦中控制衝動的區域……大腦額葉發育得更緩慢，所以，我們經常會看到小男孩比小女孩更淘氣。到了幼兒園或小學，男孩難以像女孩那樣安靜地坐著聽老師講話，他們上課時小動作更多，更容易違反紀律。
性別差異領域的著名專家埃莉諾·麥科比曾作過統計，在醫生候診室裡，有遠遠多於女孩的男孩伸手觸控父母告誡不要動的東西，父親對男孩說“不”和“住手”的比率是女孩的兩倍。由於自制力差，男孩在生活中表現得也比女孩更衝動，對危險因素注意不夠，意外傷害發生的比率也遠遠高於女孩。由於自制力差，男孩在課堂上往往難以長時間坐著聽老師講枯燥的內容，他們更容易分心，更容易做小動作，因而更容易違反紀律而遭到批評或懲罰。
言語落後
我們印象中，俐牙利齒的女孩多，笨嘴拙舌的男孩多，其中一個重要原因就是女孩大腦額葉與顳葉中的布洛卡區和韋爾尼克區……大腦中主要的語言中樞，比男孩發育得更早，因此，女孩獲得語言、發展言語技能的年齡較男孩更早，女孩通常比男孩更早開始說話。有研究表明，10個月大的女孩有半數能說出3個單詞，而10個月大的男孩有半數只能說出1個單詞。到16個月大時，半數的女孩可以說56個單詞，而半數的男孩只能說出28個單詞。除了語詞數量上的優勢以外，女孩在發音的準確性和流暢性上也優於男孩。
當然，大腦發育更早並不是女孩善於運用語言的惟一原因，父母和其他照顧者也扮演著重要角色。心理學研究發現，在照料嬰兒的過程中，父母通常更多地與女兒說話，也更可能以自己沒有察覺的微妙方式鼓勵女孩更多地說話。
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學會欣賞，不一樣的男孩（1）
十一、學會欣賞：不一樣的男孩
（一）與女孩不一樣的男孩生理
在生理方面，男孩的不同首先表現在性激素方面，男孩體內含有比女孩高十多倍的雄性激素，另外一個方面就是大腦差異。在某種程度上，是雄性激素和大腦造就了男孩，使得男孩不同於女孩。
雄性激素就像男孩的動力推進系統，它使男孩表現出更高的活力，更願意尋求刺激，更愛冒險。
與女孩不一樣的激素水平
性激素是人體內的一種重要化學物質，主要有雄性激素和雌性激素兩大類。性激素在人體內的含量很少，但作用卻極其巨大。當然，我們要明白一點：在男孩和女孩體內，雄性激素和雌性激素其實都存在，只不過因性別不同而含量不同，在青春期以後，男孩體內的雄性激素是女孩的15倍，而女孩體內的雌性激素是男孩的8~10倍。
從受精卵開始，一直到男孩的成熟，雄性激素在男孩的發育中都發揮著至關重要的作用。其中有兩個階段，雄性激素的作用最為明顯：一是孕期第6、7周，二是青春期前後。
胎兒期：雄性激素第一高峰
