賞識孩子的55個細節

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薩沙問道：“媽媽，託利亞把自己的雨衣給了你，你又把雨衣給我穿上，你們幹嗎這樣做呢？”

“每個人都應該保護更弱小的人。”媽媽回答說。

“那麼，為什麼我保護不了任何人呢？”薩沙問道，“這是說，我是最弱小的人？”

“要是你誰也保護不了，那你真是最弱小的人！”媽媽笑著回答說。

薩沙朝薔薇叢走去，他掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒低垂著頭。因為它嬌嫩纖弱，毫無自衛能力。

“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙自豪地說。

“是呀，現在你是強者啦！”媽媽這樣回答他。

四五歲的孩子雖然是非常弱小的，但就像文章中的薩沙那樣，他並不願意承認自己是最弱小的人。這就是孩子的自強。

現實生活中，許多父母過分地照顧甚至溺愛自己的孩子，其實，這是對孩子自尊心的一種傷害。這些父母只是把孩子視做自身的一個附屬物，而沒有把孩子看作人格上完全獨立的一個人。

如果把成功比作大廈，那麼頑強的意志、堅韌不拔的毅力，就是撐起成功的柱石。只有自尊自強的人，才可能有堅強的意志和毅力，才可能取得成功。因此，從小就培養孩子面對挑戰、克服困難、堅韌不拔的頑強毅力，培養孩子的自強意識，對於孩子的成長有著重要的意義。

自強作為人的一種素質，不是與生俱來的，是在一次次面對困難、戰勝困難、超越自我中培養出來的。社會競爭如此激烈，孩子難免要面對各種與人競爭的場面，如果沒有參與的勇氣而且長期採用迴避的方式，孩子的自強很難建立。因此，應該鼓勵孩子多參與一些競賽類活動。開始時可以在家裡玩一些要分出勝負但又對孩子很有吸引力的活動，如剪刀石頭布、下跳棋或飛行棋等。父母要引導孩子憑興趣參與活動，並在活動中給予孩子賞識和鼓勵，激發孩子進一步參與的興趣。然後要逐步鼓勵孩子參與到社群、學校及社會上其他競賽活動中，從而培養孩子面對挑戰的勇氣、參與意識和良好心態。

不管什麼情況，要相信孩子並不是弱小和怯懦的，一定要多給孩子一些機會和時間，讓孩子獨自面對挑戰，讓孩子在挑戰中逐步認識自己的力量，成為一個自強的人。

當孩子受別人欺負和侮辱時，要鼓勵孩子用正確的方式反抗。你可以說：“他欺負你是不對的，你應該和他說明！”

遇到困難和挑戰時，不要認為孩子是弱小的而無法面對困難，而應該鼓勵孩子用自己的力量去迎接挑戰。告訴孩子：“你的力量很強大，相信你一定行！”

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細節35 賞識孩子的勇敢

一天，3歲的小維正和小夥伴們在一起玩耍，他們的父母就站在不遠的地方，一邊目不轉睛地看著自己的孩子，一邊討論著教育孩子的方法。

這時，小維跑著跑著，突然腳下一滑，摔倒在地上。倒地之後，小維並沒有哭叫，剛想自己爬起來，這時候不遠處的媽媽心急火燎地跑了過來，十分心疼地抱起小維，一邊撫摸著他剛才摔到的地方，一邊反覆詢問他摔疼了沒有。小維這才感覺到是有點疼，於是放聲大哭起來。小夥伴們看小維哭了，都四散而去，剛才孩子玩耍大人看的溫馨場面頓時無影無蹤。

上面這個故事在現實生活中可以說屢見不鮮，正是因為父母們的過度關心和保護，讓孩子本來可以勇敢面對的事情卻以大哭一場結束。長此以往，孩子就失去了敢於面對困難的勇氣，而是變成了溫室裡的花朵，一旦離開父母和家庭，就變得膽小脆弱起來。

對孩子的勇敢給予賞識，激勵孩子更加勇敢地面對事物，這比一味地保護要有效得多。

每個父母都希望能有一個勇敢的孩子，而我們的教育方法卻往往適得其反。從賞識教育的角度來說，父母不僅要對孩子在生活中所表現出來的勇敢行為給予讚賞和強化，更應該主動去培養孩子的勇敢，而不是怕孩子受到傷害而處處保護。尤其是當孩子對一件本來不值得恐懼的事物而表現出恐懼時，父母應該以身作則，給孩子正確的認識。

一次，媽媽帶4歲的強強到公園玩。強強高興地在公園的草地上跑來跑去，像一隻脫韁的小馬。一會兒，他跑累了，就躺在草地上，打起滾來。突然，聽到強強尖叫一聲，媽媽趕快跑過去，只見他臉蛋都嚇白了，一把抱住媽媽，驚恐地叫：“一條蟲子，我害怕！”媽媽走近那塊草地，仔細找了半天，