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中“試問閒愁都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。”不由拍案叫絕，那種不關物質，只動心魂的愁緒，不就是無際原野上的雨草煙花、春夏之交塞天擁地又抓握不住的連陰雨嗎？
寫詩不叫寫，叫“吟”，不但合轍押韻，最要緊的是輕攏慢抹，扣準了心頭低徊不去的那段五線譜上的小蝌蚪兒，比如“春風又綠江南岸”的“綠”，“煙籠寒水月籠沙”的“籠”。別的都是枝葉，只有它才是美目一瞬。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，那枝梅花在清淺的水波之上，在月光的朦朧之中，搖曳生姿、生香，生動出活潑潑的意趣，十四字，抵得千言萬語！
古詩詞是漢字譜成的樂曲，是漢字寫生的畫啊。清代曾國藩給其子曾紀澤的信中寫道：“人之氣質，由於天生，本難改變，惟讀書，則可變化氣質。”正所謂腹有詩書氣自華，對於古詩詞的學習，這是根本所在，而集納好辭藻只是順勢而生的枝葉。
當然了，學語文，就是學習掌握和運用語言的方法。古詩詞是古代的詩人們“為尋一個字，捻斷三根鬚”、千錘百煉而成的文學珠璣。往往一個字就是一顆種子，落進心裡，青蔥一片，恰到好處地運用，哪怕一字一句，也會使文章靈性凸顯。摘抄，背誦，默寫，最終還是為了借古人的雨，澆自家的田，讓自己的文章“綠”起來，“浮動”起來，養育出心中的“一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。”
推開夢的家門
親愛的小星星：
剛剛收到你哥哥的生日賀卡，你的電話就來了！放下電話；我抱著滿心的溫暖；抱著陽光的花枝子；簌簌的顫動掠過，身心一起解凍！夜裡，我終又推開了夢的家門。
似睡未睡之際，我的身體漂浮著，額頭犁開灌叢的沁涼，山色落下來，
