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國君能看出來,其餘人自然也看出來了。
只是相對於國君的一廂情願,另外幾位“卿”的想法就會複雜許多了。
智罃所評判韓厥阻止的出發點是為了維護國家。
這一點倒是符合韓厥的人設。
其餘的“卿”,包括呂武則是想到國君曾經要推舉韓厥為元戎,猜測韓厥是不是有了什麼想法。
新的領導班子已經搭臺兩個多月。
智罃擔任元戎之後取得的成績有目共睹。
國內的混亂極短的時間內得到遏制,只要肯配合智罃的指派,家族不分大小皆是多少能有獲利。
這使得眾貴族對智罃難以起什麼反感,產生多深的愛戴則暫時不至於。
會議結束後,呂武沒有繼續逗留在宮城。
他回到國君新賞賜的府宅,招來眾家臣。
陰氏負責邦交的有齊國、杞國、莒國和大邾。
裡面除了齊國之外,基本都是鼻屎大的國家。
所謂的“鼻屎大”,說是國家,一國卻只有數萬人口。
像杞國、莒國就是那樣,人口不會超過三五萬,全國士兵一兩千,跟晉國的一箇中等貴族幾乎沒區別。
邾國一分為三,大邾並不是分到肉最多的那個,人口在四萬左右,能拉出一個周王室制度的“師”跟在晉國後面搖旗吶喊。
周王室的“師”,由戰車一百乘和兩千五百名士兵組成。
等於說,杞國、莒國和大邾相加起來,硬實力遠沒有現在的陰氏強大。
在軟實力方面,也就是藏書以及相關人才,再小的國家也是國家,能做事的人,杞國、莒國和大邾的任何一國肯定比陰氏多。
這一點也是呂武現如今需要改變的。
陰氏的封地和人口增加,相應的軟實力需要得到提升。
教書育人這種事情需要的時間比較長。
雖然時間週期會很長,卻是不能不去做。
一方面,呂武一直在對外吸納人才,增加陰氏的管理層數量。
另一方面,他已經開始在部署相關的人才教育。
以前什麼都不是的時候,他知道有“紙”這麼一種玩意,只是心思按耐下來沒有研究。
現在已經成為“卿”了,顧慮方面不是說完全沒有,紙張的研究卻已經開始在進行。
事實上,呂武只是大體上知道怎麼造紙,有個比較模糊的概念。
讓他完全沒有經過試驗一次性搞定?
那肯定是在開玩笑的。
現代人對什麼都大體上知道一些。
然而,知道不等於會。
造紙怎麼搞來著?
斬竹漂塘、煮楻足火、蕩料入簾、覆簾壓紙、透火焙乾?
話說,竹子到底得罪誰了?
造一張紙,需要用到多少竹子?
這一套步驟,造的是什麼紙張,是呂武想要的嗎?
成本怎麼樣。
耗費的工時和人力又是什麼個情況?
呂武絞盡腦汁回憶,想到還有另外一種方法。
好像是用樹皮、漁網、麻頭、藤皮等等原料,經過搗、烘等工藝,製造成紙?
他記得,好像是後面的這個方法耗費會更低一些?
幸虧他是貴族,手底下有一幫人手,反覆實驗也就是了。
想到什麼就寫下來。
管它步驟的順序到底對不對。
無視掉吧!
就是讓人一再重複去鼓搗。
葛存先彙報了一些家務事,只是情緒方面好像有些低沉?
事實上,他原以為自己夠資格去總督“原”地或“溫”地,結果竟然沒有被選上?
梁興不提了,陰氏的老家臣,外交能力極強。
葛存覺得自己遠勝茅坪,憑什麼茅坪能總督“原”,自己就不行啦?
作為家主的呂武不能無視手底下一幫人的情緒。
他本來是要等委派葛存前往探索“太原”再談一談,看來不能再拖,拖下去會把葛存給拖怨婦了?
“存。”呂武抬手阻止葛存繼續講話,語重心長地批評道:“我家振興乃是喜事,為何如此頹廢?”
葛存勉強地笑了笑,擺出了賠罪的態度。
其餘在場的家臣,有幾個其實也是在心裡為葛存打抱不平。
有功必賞才能使團體保持戰鬥力。
獲