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堅持學用哲學
3。 學風是態度問題
4。 首要是理論聯絡實際
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第三章 思想建設鑄造組織之魂(25)
批評與自我批評鞭策組織成長
5。 艱苦奮鬥與自力更生相輔相成
6。 反腐倡廉事關組織的生死存亡
1。 改造我們的學習
近些年來,隨著彼得·聖吉的《第五項修煉》一書傳入中國,該書所推崇的“學習型組織”一詞風靡全國,為中國企業界所廣泛傳播和宣講,並迅速滲透到其他領域中去。“學習”、“學習型組織”、“組織的學習”一時成為最時尚、神秘、華貴的詞彙。
《第五項修煉》傳入中國之前,一本名為《學習的革命》的書在國內被炒作得沸沸揚揚。但隨著炒作之風一過,該書漸漸被人們所遺忘。
其實,早在20世紀上半葉,共產黨就已經成為一個偉大的“學習型組織”。在共產黨的辭典中,“學習”一詞的分量是人所共知的。對學習的重視也成為共產黨最顯著的特徵之一,在全球範圍內,迄今還沒有哪一個組織在學習方面能達到共產黨數十年前的高度。黨的四代領導人都一再強調學習的重要性,特別是一如既往的親力親為,推動著黨的建設。
毛澤東在《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》、《反對黨八股》、《在延安文藝座談會上的講話》、《學習和時局》等名篇中,系統地闡述了組織學習的理論與實務。
毛澤東強調:“我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行